21 奇异的琥珀.doc

教学 要求 1.会认会写本课的生字,理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。 3.了解琥珀的形成过程及作者的想象依据,激发学生学习科学的兴趣,培养学生的想象力。 重点 难点 1.体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。 2.了解琥珀的形成过程及作者的想象依据,激发学生学习科学的兴趣,培养学生的想象力。 教学 课时 两课时 奇异的琥珀(hǔ pò) ??这个故事发生在很久很久以前,约摸算来,总有一万年了。[①“约摸”一词能否去掉?为什么?] 段导读:第1自然段点明故事发生的时间久远。 ??一个夏天,太阳暖暖地照着,海在很远的地方翻腾怒吼,绿叶在树顶上飒(sà)飒地响。[②这句话的描写方法是什么?作用呢?] 段导读:第2自然段说明当时炎热的环境,为下文“松脂掉下来”作了铺垫。 ??一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光里快乐地飞舞。后来,它嗡嗡地穿过草地,飞进树林。那里长着许多高大的松树,太阳照得火热,可以闻到一股松脂(zhī)的香味。[③这句话在文中有什么特殊作用?] 段导读:第3自然段讲小苍蝇出场,在松树林中飞舞。 ??那个小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸(dǎn)?掸翅膀,拂拭(shì)那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天,身上已经沾满了灰尘。[句导读:“停”“掸”“拂拭”写出小苍蝇一心一意地在打扮自己,可想而知,它当然没有注意到别的事物。] 段导读:第4自然段写小苍蝇在一棵大松树上停歇着。 ??忽然,有个蜘蛛慢慢地爬过来,想把那苍蝇当做一顿美餐。它小心地划动长长的腿,沿着树干向下爬,离小苍蝇越来越近了。[④这两句运用了什么修辞手法?写出了什么?] 段导读:第5自然段写一个蜘蛛发现了苍蝇,打算吃掉它。 ??晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂,在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。[⑤这两句话在文中有什么特殊作用?] 段导读:第6自然段讲“火热的阳光”“渗出松脂”,介绍了琥珀形成的必要条件。 ??蜘蛛刚扑过去,突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。[句导读:“刚好”说明事件发生得非常巧合。就在蜘蛛还没来得及扑住苍蝇,而苍蝇也没来得及飞走的一刹那,事情突然发生了,促使了这块奇异琥珀的形成。] 段导读:第7自然段讲正当蜘蛛扑向苍蝇时,它俩一块儿被松脂包在里面了。 ??小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。[句导读:把滴落的松脂比作“黄色的泪珠”,非常形象,富有强烈的感情色彩,似乎是在为两只小虫的悲惨命运而叹息。]它们前俯后仰地挣扎了一番,终于不动了。 段导读:第8自然段生动地描述了被包在松脂里的两只小虫挣扎时的状态。 ??松脂继续滴下来,盖住了原来的,最后积成一个松脂球,把两只小虫重重包裹在里面。 几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。[⑥这句话说明了什么?]成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了,谁也不会想到很久很久以前,有两只小虫被埋在一个松脂球里,挂在一棵老松树上。[⑦“谁也不会想到”这句话能去掉吗?为什么?] 后来,陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来,逼近那古老的森林。[句导读:这是讲地壳变动。科学家根据地壳变动的原理推测出琥珀的形成过程。]有一天,水把森林淹没了。波浪不断地向树干冲刷,甚至把树连根拔起。树断绝了生机,慢慢地腐烂了,剩下的只有那些松脂球,淹没在泥沙下面。 段导读:第11自然段描写了大地发生了桑田沧海的变化,松脂球被埋在泥沙中。 又是几千年过去了,那些松脂球成了化石?。 　　(第1~12自然段):作者通过丰富的想象,生动地描述了这块奇特的琥珀形成的过程,具有很强的趣味性。 海风猛烈地吹,澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 段导读:第13自然段讲海浪把泥沙卷到岸边,预示着泥沙深处的琥珀也能被冲到岸边。 有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚,他踏着了沙里一块硬东西,就把它挖了出来。 段导读:第14自然段写琥珀是怎样被发现的。 “爸爸,你看!”他快活地叫起来,“这是什么?” 他爸爸接过来,仔细看了看。 “这是琥珀,孩子。”他高兴地说,“有两个小东西关在里面呢,一个苍蝇,一个蜘蛛。这是很少见的。” 段导读:第15~17自然段讲孩子问父亲硬东西是什么,父亲告诉他是一块奇异的琥珀。 在那块透明?的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛?。[⑧这句话能去掉吗?为什么?]还可以想象它们当时在黏稠(nián chóu)的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀,我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。[⑨这句话在文中的作用是