医学基础课程教学中渗透人文素质教育探究.docVIP

医学基础课程教学中渗透人文素质教育探究 　　【摘 要】人文素质教育是医学生职业教育的一个重要的组成部分，其途径有多个方面，而在医学基础课程教学中有意识有组织地穿插渗透人文素质教育是其中一条重要的途径，本研究以《药理学》课程为例，详细探讨了在基础医学课程教学工作中如何对医学生有效地进行人文素质教育，以满足社会需求和医学生自身发展的需要 【关键词】医学基础课程；人文素质教育；药理学 人文素质是医学生应具有的一项基本素质。人文素质是指由情感、知识、观念、能力、意志等多种因素综合而成的个人的内在品质，是人与外界环境相互作用而形成的个人文化修养、精神道德与价值观念[1]。而人文素质教育就是将人类优秀的文化成果、人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格、气质、修养，成为人相对稳定的内在品格[2-3]。人文素质教育是医学生职业教育中必不可少的组成部分，它在培养医学生健全的人格、树立医学生正确的人生观、世界观、价值观、增强医学生的创新能力等方面具有重要的影响和意义 1 医学生开展人文素质教育的必要性和重要性 “有时是治愈，常常是帮助，总是去安慰”，这是一百多年前美国的一位医生特鲁多的一句名言，它很好地向我们显示了医生工作的本质，医生需要依靠精湛的医术医治病人，但是医术不是万能的，也有无能为力的时候，这时人文关怀就显得至关重要，所以优秀的医生不仅需要具备高超的医术，而且还要