DNA的复制1课时教案-生物高一必修二第三节第三节人教版.docxVIP

人教版 生物教案 必修二 第三章 第三节 第 PAGE \* MERGEFORMAT 7页共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 7页 第三章 基因的本质 第三节 DNA的复制（必修二） 一、考纲要求 1.概述DNA分子的复制； 2.探讨DNA复制的生物学意义 3.培养学生自学能力，观察能力、分析理解能力 4.激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲 二、教学重点和难点 教学重点： DNA复制的条件、过程及特点。 教学难点： DNA复制的过程，特别是半保留复制。 三、专家建议 本节课内容是人教版高中生物必修2第3章第三节。这一课时，是遗传学的基本理论，在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一课时，有利于学生对有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识得理解和巩固，对于学生深刻认识遗传的本质非常重要。本节内容又是学习后面第5章内容的基础，学好这一课时，有利于学生对基因突变、基因重组等内容的理解和掌握。 四、教学方法 讲授法、探究法、讨论法 五、教学用具 教学课件 六、教学过程 (一)、引入新课 什么是DNA的复制？ DNA分子的复制是指以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程. DNA分子是如何复制的? （二）、对DNA分子复制的推测 最早提出的DNA复制模型有三种： 1、半保留复制：形成的分子一半是新的，一半是旧的； 2、全保留复制：新复制出的分子直接形成，完全没有旧的部分； 3、分散复制：新复制的分子中新旧都有，但分配是随机组合的； 沃森和克里克推测是半保留复制模型 如果要设计实验证明哪个观点是正确的，你认为最基本的思路是什么？ 把复制的子链和原来的母链做上标记，然后观察它们在新DNA中出现的情况。 探究DNA分子复制方式 关键: 区分亲、子代DNA 实验方法: 同位素示踪法 实验材料: 大肠杆菌 将大肠杆菌放在NH4Cl培养液培养生长 4、对DNA复制方式的探究 假说-演绎法：【作出假设】 DNA复制是一种半保留式的复制 每个子代DNA均由1条母链和1条子链组成。 （三)、DNA半保留复制的实验证据 演绎推理 问题1:如果DNA是半保留复制，复制后得到的 子一代DNA和子二代DNA的组成是怎样的? 问题２:如??要在实验中直观地区别、“标识”母链或子链,可以采取什么办法？ 同位素(具放射性)标记的方法 问题３:如果用同位素(放射性)进行标记,用什么元素? 可用C、H、O、N、P等元素 问题４:如果亲代DNA是15N的，放在14N的环境中进行培养，则亲代、子一代、子二代DNA分别含有哪种N元素？ 问题５: 要验证上述预测,就要分别观察亲代和子代的情况,但实验中,复制后的DNA分子混合在一起的，不易分离。怎么解决这个问题？ 通过离心使其发生分层(15N质量大于14N) 问题６:如果对亲代、子一代、子二代的DNA都分别进行离心，结果会怎样分布？ 1958年,科学家以大肠杆菌为实验材料， 运用同位素示踪技术 想一想: 怎样把不同的DNA分开呢？ 密度梯度离心技术 3种预期结果 实验结果分析 结论： 实际实验结果： DNA复制方式: 半保留复制 思维拓展 1) 复制n次后DNA个数: 2n(n=复制次数) 2) 含母链的DNA数量比例 无论DNA复制多少次,含有母链的DNA分子只有两条 例：将 15N标记的DNA分子放在 14N 的培养基上培养， 经过3次复制，在所形成的子代 DNA中，含15N 的DNA占总数的比例和含15N的脱氧核苷酸链占总数的比例各为（ ）和（ ） 　A．1/16　B．l／8　C．1／4　　D．1／2 1、DNA分子复制发生在什么时间? 有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期 总结： DNA复制时间有丝分裂的间期 　减数第一次分裂前的间期场所主要在细胞核条件模板、酶、原料、能量等原则碱基互补配对原则特点半保留复制 边解旋边复制结果子链与母链结合，构成两个新的DNA分子意义保持了遗传信息的连续性(四）、DNA分子复制的过程 1.概念：是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程 2.时间：细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期（真核生物） 3.场所：细胞核(主要) 4. 过程：（1）解旋（2）合成互补子链（3）螺旋化 什么叫解旋？解旋的目的是什么？ 在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子的两条脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，双螺旋的两条链解开的过程。 目的：为复制提供准确的模板，解开的两条单链叫母链。 解旋酶的作用位点？碱基对之间的氢键 5、DNA分子复制时需要哪些条件？ ①模板：亲