刘玉广三年级下册科学教学计划.docVIP

三年级下册科学教学计划 刘玉广 一、学生现状分析： 三年级共三个教学班、共有学生105人。通过一学期的相互了解和合作学习，多数学生对科学学产生了较大的兴趣，喜欢上科学课，特别喜欢做科学实验，也慢慢养成了比较好的学习习惯，但仍有少数学生缺乏正确的学习态度和良好的学习习惯，希望在这学期的科学课学习中，他们能逐步克服，进入正轨，热爱学习，热爱科学。 二、教材的知识系统和结构： 本册教材遵循课程标准的要求，在内容的选编上，力求贴近儿童的生活实际、适于开展探究活动的内容。在能力培养方面注意了层次上的变化，较上册的要求有所提高。针对儿童科学学习的进一步深入，教材侧重于引导学生设计对比实验，进行定量观察，注重对搜集到的数据的分析等方面的训练。 教材打破了“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了“常见的力”“地球的外衣”“土壤与岩石”“动物王国”“电的本领”“研究与实践”六个单元，共25个课题，29课时。教材以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度、价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。 第一单元：《常见的力》以学生的游戏生活经验为线索展开，通过游戏活动，引导学生对生活中有关力的现象进行探究，使他们对力的作用有一个亲身经历的过程，探究科学的秘密，体验成功的乐趣，发现自然科学的秘密。 第二单元：《地球的外衣》以地球大气为切入点，使学生通过观察、实验、操作、收集整理信息等手段，探究空气性质、热空气上升的原理、风与生活及风的成因等知识，沿着从微观到宏观的认识过程，逐步认识大气层对地球生物的意义，并乐于用学到的知识改善生活，初步建立环保意识。 第三单元：《土壤与岩石》本单元共分为五部分《土壤里有什么》、《土壤的种类》、《土壤与植物》、《认识岩石》、《做个岩石百宝箱》。学生认识土壤不是一种单纯的物体而是由砂、粘土、水、空气、腐殖质等成分构成的，让学生把知道关于土壤的事情、观察土壤的结果、想知道的问题都记录下来，认识土壤的种类及性质与植物的关。重点培养学生的实验能力和比较能力，引导学生将进一步研究土壤和人类的关系，了解土壤为人类提供了什么，为生命提供了什么，了解人类的行为对土壤造成了什么危害。 第四单元：《动物王国》以学生对常见动物已有的认知为基础，层层展开，让学生亲历科学探究的过程，体验探究后收获的乐趣，同时了解认识昆虫、鸟、哺育动物、爬行动物、两栖动物、鱼类的基本特征。 第五单元：《电的本领》以学生对各种电器的了解为切入点，引导学生认识电是生活和工作中常用的能量来源，使学生通过简单电路的连接，了解安全用电常识等内容，认识到新科技对生活生产的影响，从而使学生关注新科技、新发明，乐于用学到的知识改善我们的生活。 第六单元：《研究与实践》以“饲养小动物”、“种子发牙了”、“电在生活中的应用”为专题，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，展开专题研究活动，从而引导学生关注身边的科学问题，养成良好的科学探究习惯，培养认真细致的科学探究精神。 三、本册教材总的教学目标： 科学探究目标： 1．认识科学探究：体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 2．猜想与假设：能用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释。 3．制定计划：能提出探究活动的大致思路。 4．观察、实验、制作：能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，用简单测量工具对物体进行定性和定量观察，并能用图文表达；能制作简易科学模型；能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。 5．思考与结论：能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。 6．搜集整理信息：会查阅书刊及其他信息源。 7．表达与交流：用语言或图画描述所观察到的现象；能对研究结果进行评议并与他人交换意见，选择擅长的方式表述探究过程和结果； 8．提出问题：能对所提出的问题进行比较和评价。 情感态度价值观目标： 1．对待科学学习：想知道，爱提问；喜欢大胆想象；意识到科学探究要尊重证据；愿意合作与交流，能参与中长期科学研究； 2．对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活；关注身边的科学，关注新产品、新事物；关注与科学有关的社会问题； 科学知识目标： 1．物质世界：知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力，力有大小和方向，知道弹力、摩擦力等生活中常见的力，探究怎样才能让天平和杠杆保持平衡，探究磁铁的方向特性磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。知道电是生活和工作中常用的能量来源，了解安全用电的常识，知道常用电器的工作需要一个完整的电路，知道开关的功能，能用一些基本组件连接一个简单电路，知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。 2．地球与宇宙：给用一