第五章：教学过程.pptVIP

第五章：语文教学过程 [教学目的与要求] 1、了解语文教学过程的本质； 2、认识语文教学过程理论的形成与发展； 3、明确一篇课文的教学全过程。 语文教学过程 语文教学过程是指语文教学的实施过程，是语文教师有目的、有计划、有组织地指导学生学习语文，掌握语文基础知识和基本技能、发展智力、进行情感熏陶的过程，是教师教授和学生学习语文的相结合相统一的过程。 我国古代对语文教学过程的认识 我国古代对语文教学过程的认识 博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之 赫尔巴特的教学过程模式 1、赫尔巴特的四段教学过程模式 明了——给学生明确地讲授新知识 联想——使学生将新知识与旧知识联系起来 系统——指导学生在新旧知识基础上作出概括和总结 方法——引导学生把所学知识用于实际（习题解答、书面作业等） 2、赫尔巴特的五段教学过程模式 预备、提示、比较、概括、应用 创造情境，引起动机；确定目的；制订计划；实行计划；评价成果。 组织教学——复习旧课——讲授新课——巩固新课——布置作业 前苏联文学课教学过程 1．起始阶段：介绍作家和作品的时代背景，解释生词难句； 2．阅读和分析阶段：朗读作品，分析人物，分析情节发展过程； 3．结束阶段：概括主题思想，总结写作技巧。