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唐氏综合征儿童词汇发展状况探析
唐氏综合征儿童词汇发展状况探析 摘 要: 唐氏综合征儿童的语言问题一直是特殊儿童语言研究的热点。唐氏综合征儿童常伴有语言发展迟滞的现象。其语言发展迟滞现象具体表现在语音、词汇、语法等各个方面。毋庸置疑,词汇发展是唐氏儿童语言发展的重要组成部分,本文仅就唐氏综合征儿童的词汇发展状况进行分析,研究结果凸显出我国开展唐氏综合症儿童词汇发展以至整个语言发展状况研究的紧迫性
关键词: 唐氏综合症 儿童 词汇发展
唐氏综合症(down syndrome),1866年英国医生唐(Down)首次对本综合症作了全面描述,因而被称为唐氏综合症。1959年Lejeune等人证实了唐氏综合症是由21号染色体三体引起的。近年来在国际上,唐氏综合症的语言发展特征在语言障碍和智力落后的研究中是比较热点的问题,吸引了众多研究者,产生了大量的研究成果。在我国对唐氏综合征又称先天愚、蒙古症,是先天性智力障碍最常见的遗传类型
唐氏儿童的语言发展迟滞涉及语音、词汇、语法等几个方面。唐氏儿童在语法方面的障碍虽说是主要的,但是唐氏儿童词汇方面的障碍也是不容忽视的。国内还未见对唐氏儿童的词汇发展特征作深入调查的研究报告,因此本文尝试对唐氏儿童的词汇发展状况进行梳理分析
一、关于“词汇理解能力”
国际上,唐氏儿童语言发展初期的一个焦点问题就是所谓“领域发展不同步(domain asynchrony),这其中就涉及到词汇发展问题。很多研究者发现唐氏儿童认知与语言发展不同步;语言的各组成部分之间发展也不平衡。唐氏儿童理解能力与认知能力、词汇理解能力与语法理解能力的关系等成为比较热点的问题,吸引了众多研究者,产生了大量的研究成果
关于唐氏综合征个体接受词汇的能力,即词汇理解能力出现了一些相互矛盾的研究成果。一些使用标准化评估的研究,如,Chapman et al.(1991),Miller(1995),Laws Bishop(2003)等人的研究表明,患有唐氏综合症的儿童和青少年理解口头词语的水平与类似的心理年龄相匹配的典型发展儿童的水平是相似的。在Glenn Cunningham(2005)的研究中,发现唐氏综合症的儿童及青少年的词汇理解能力超过了青少年和年轻成年人的非语言认知能力。然而,在另外的一些研究中,例如,Caselli,Monaco,Trasciani, Vicari(2008)、Hick,Botting, Conti-Ramsden(2005)等人的研究却表明,唐氏综合征儿童在可接受性词汇标准测量方面的得分低于年龄更小的心理年龄相匹配的典型发展儿童。Miller(1999),Roberts,Price, Barnes(2007)等学者也认为,在句法和词汇的发展方面唐氏综合征患儿比相同的心理年龄的典型发展儿童明显延迟。未来的研究应确定是否相互矛盾的研究结果的出现是由于使用了不同的方法或者由于年龄的这一变量导致,又亦或是由于参与者的听力状态的不同导致的
Leonard等(2001)比较了非语言智龄(Nonverbal MA)能力相匹配的24名3-6?q正常儿童、25名唐氏儿童和19名X染色体脆折症儿童,也发现唐氏儿童的理解性语言发展落后于非语言认知的发展;理解词汇的能力高于句法理解的能力。这和前面Chapman等人的研究结论是一致的。作者还发现不管是唐氏儿童还是正常儿童,他们的词汇和句法理解能力都和认知(以非语言智龄的形式体现)的发展密切相关,尽管两者的因果关系难以确定,但这与其在2001年提出的理论假设相一致,即:语言的习得和运用在很大程度上取决于个体概念以及信息处理系统的成熟。但是,Vicari,Casselli和Tonucci(2000)专门考察了15个唐氏儿童(4-7岁)和15个智龄匹配的典型发展儿童智龄和特定语言方面是否分离。结果发现,两组儿童生成词汇的数量相当,也就是说唐氏儿童认知水平与词汇发展没有分离,但是他们在句法方面存在显著差异
通过上面的论述来看,似乎唐氏儿童的认知水平与词汇理解能力之间的关系还是很难界定,因为出现了诸多相互矛盾的结果,需要用更为科学的方法对其进一步加以探究探讨。必须注意到的是,结果不一致性部分原因可能是方法使用的问题,例如,一些研究通过一些评估儿童的标准化测试来评估其词汇发展,例如,Roberts,Price,Barnes(2007)等;而其他研究使用父母的总结或父母的观察
二、关于“第一个词”
关于唐氏儿童第一个词的习得问题,Eriksson Johansson (2001)则认为唐氏产出的第一个单词通常出现在12个月和24个月之间,并不比典型发展儿童晚。但是同时也观察到唐氏儿童与语言或心理年龄相匹配的典型发展儿童相比习得新单词的过程要慢很多
Berglund,Erikss
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