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图像史料在高中历史教学中应用分析 　　高中历史课程标准指出，高中历史教学不仅要重视知识的掌握结果，同时也应该注重历史教学的过程和方法。为了有效培养学生的各种能力，教师应该采用论从史出的教学理念，因此教师可以充分利用史料这一有效资源，重视史料并将其合理运用到教学环节中，从而提升整体教学水平 一、图像史料应用于高中历史教学中的优势 1.培养学生论从史出的历史理念 历史是发生在过去的事件，人们知道和熟悉历史往往是通过各种史料来再现历史，如果史料不具体或者不确定，那么就不能发挥史料的作用。这也〖JP2〗充分说明了史料在历史教学中的重要性。历史教学中应该尊重历史，所有历史事件都应该是真实的。高中历史教材虽然涵盖了很多方面的历史内容，但只是历史的浓缩，对于每一个历史事件都不可能做到全面、具体。因此，在教学阶段，教师可以充分利用史料，将史料和高中历史教材有效结合在一起，让学生更深入地认识历史和了解历史。通过史料的总结，可以有效培养学生论从史出的历史理念 2.培养学生的历史思维 高中历史课程标准强调，高中历史教学注重的不仅仅是历史知识的教学，同时也要关注学生历史思维的培养和能力的提升。因此，在实际的教学中，教师也要重视对学生能力的培养。在教学中运用图像史料，可以加强学生和教师之间的互动，改变以往教师占主导地位的课堂现象，同时还能引导学生自主学习和自主探究，这对于学生历史思维的培养和能力的提升非常有利 二、不同图像史料在高中历史教学中应用的措施 1.历史照片在高中历史教学中的应用 在教学阶段，教师最常使用的图像历史就是历史照片，这也是最常见的一种图片史料。对于不同的图片史料，在实际运用中应该采用不同的教学措施。历史照片可以反映当时历史的一个生活瞬间，在众多的图像史料中，是真实性最有保障的一种图像史料，同时学生理解起来也最简单。在实际的教学中，教师可以对历史照片进行简单的说明，从而加深学生对历史背景的理解，有效提高教学效果 例如，在讲解八国联军侵华的相关知识时，为了帮助学生更好地理解当时的社会背景，深入感受八国联军侵华的悲情，教师可以展示一张“侵略者坐在清朝皇帝的宝座上”的历史照片。通过这种照片可以激发学生的兴趣，此时教师再对照片进行讲解，通过讲解照片的内容和发生背景?Φ笔卑斯?联军侵华的历史背景进行阐述，就可以让学生不知不觉了解历史 2.历史地图在高中历史教学中的应用 历史地图也是一种常用的历史图像史料，主要是指用地图语言来对历史现象和历史事件的空间状态进行描述。在教学过程中运用历史地图，可以简单地反映出历史事件发生的区域，尤其是在关于多件历史事件的教学过程中，为了让学生更清楚地认识不同事件发生的时间和区域，教师可以合理运用历史地图，帮助学生更好地理解教学内容。历史地图具有简单直观的特点，并且可以反映很多历史信息 例如，在关于解放战争的教学过程中，在进入战略反攻时期，在同一个时期可能同时发生多起历史事件，如果教师逐一讲解，学生很容易混淆各个事件发生的时间，在空间上更是难以捉摸。如果此时教师运用“三大战役示意图”，在示意图中就可以清楚地看到辽沈战役、淮海战役、平津战役这三个战役发生的地点、发生的顺序以及战争过程中涉及的城市，从而帮助学生更好地了解历史事件 3.影视史料在高中历史教学中的应用 影视史料是学生非常喜爱的一种教学工具，教师应该针对这一特点，结合教学内容合理运用影视史料，这不仅可以激发学生的兴趣，还能取得更好的教学效果。对于高中生来说，激发学生的学习兴趣也是非常重要的，人们对于图像影视等总是充满了好奇，比文字对人们的吸引更大。因此在教学阶段，教师通过影视史料进行教学，可以改变高中历史枯燥无味的现状，可以促使学生投入到学习中，从而取得更好的教学效果。影视史料可以通过文字、视频和图片等形式展现，给学生感官上的刺激，可以有效激发学生的学习热情 高中历史的地位越来越重要，在新课标下，教师应该改变传统的教学模式，充分利用不同图像史料，将历史照片、历史地图和影视史料等不同的图像史料运用到教学环节中，既可以激发学生的学习兴趣，又能取得更好的教学效果。 1