智慧教室概念特征、系统模型及建设案例.PDFVIP

第23卷 现代教育技术 Vbl．23 Modem 2013年第7期 Educational NO．72013 Technology 智慧教室：概念特征、系统模型与建设案例 聂风华1 钟晓流2 宋述强2 (1．清华大学五道口金融学院，北京100084；2．清华大学信息化技术中心，北京100084) 【摘要】文章从教室环境信息化建设的发展演变入手，首先阐释了智慧教室的理论概念，并从系统组成的角度构建了智慧教室 的iSMART模型。根据清华大学五道口金融学院智慧教室建设项目的工程案例，文章介绍了智慧教室的建设思路与集成方案， 并对智慧教室建成之后的运行模式进行了系统思考，以期为智慧教室的研究、建设与运行提供参考。 【关键词】教室；智慧教室；智能教室；未来教室；iSMART 【中图分类号】G40．057【文献标识码】A 【论文编号】1009--8097(2013)07—o005—04 引言 彭明盛阐释了智慧地球的理念：将感应器嵌入和装备到电网、 教室的历史可以一直追溯到古代苏美尔人的“泥版书屋” 铁路、建筑、大坝、油气管道等各种物体中，形成物物相联， 和我国夏商周时期的“庠”、“序”、“学”、“校”。但现代意义 然后通过超级计算机和云计算将其整合，实现社会与物理世 上的教室则是在16世纪末班级授课制出现以后产生的【1】【2】。 界融合。奥巴马对此给予了积极得回应，并表示经济刺激资 20世纪80年代以来，在以多媒体、计算机和互联网为代表的 金将会投入到宽带网络等新兴技术中去。2009年8月，时任中 信息技术浪潮的推动下，各级各类学校中教室环境日益步入 国总理温家宝在无锡考察时提出要建设“感知中国中心”，这 信息时代，其演变发展可以分为多媒体和网络化两个阶段： 之后物联网产业迅速被列入国家战略性新兴产业的重点领 多媒体阶段建设的重点是教室中计算机和多媒体设备的 域。正是在这样的背景下智慧城市、智慧交通、智慧社区、 推广应用。在多媒体教室中，教师通过计算机、投影仪、录 智慧家居、智慧校园、智慧教室等新兴概念不断涌现。 就智慧教室而言，研究者从不同的角度对其进行了界定 像机、VCD、DVD、音响等多媒体设备，运用CAI课件(由 文字、图片、动画、音频、视频等多种媒体元素组成)进行 和描述，与之相近的概念还有智能教室、未来教室等。黄荣 教学，这彻底摆脱了传统的黑板加粉笔的教学形式。 怀掣3】认为在传感技术、网络技术、富媒体技术及人工智能技 网络化阶段建设的重点是教室接入校园网并能便捷地访 术充分发展的信息时代，教室环境应是一种能优化教学内容 问互联网。在网络化教室中，教师可以方便地调用网络资源 呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展，具有情景感 组织教学活动，学生可以随时点播网络课件进行个性化的自 知和环境管理功能的新型教室，这种教室被称为智慧教室。 主学习。除了面对面的交流外，师生还可以在网络上进行实 陈卫东等【2】认为智能教室，就是一个能够方便对教室所装备的 时或非实时的互动，这大大拓展了教学活动的空间。 视听、计算机、投影、交互白板等声、光、电设备进行控制 进入2l世纪的第二个十年，随着以物联网、云计算、大 和操作，有利于师生无缝地接入资源及从事教与学活动，并 数据为代表的新一代信息技术的日趋成熟，在教育领域，具 能适应包括远程教学在内的多种学习方式，以自然的人机交 有智慧技术、智慧应用、智慧管理等特征的智慧教室成为新 互为特征的，依靠智能空间技术实现的增强型教室。杨宗凯【5】 的建设热点。本文结合当前教育信