3-2-1种群及基本特征-修改后.ppt

1．探究原理 酵母菌可以用液体培养基来培养。培养基中酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关。我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴作曲线，从而掌握酵母菌的种群数量变化情况。 2．探究目的 初步学会酵母菌等微生物的计数以及种群数量变化曲线的绘制。 3．探究步骤 (1)将10 mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。 (2)将酵母菌接种到试管中的培养液中。 (3)将试管放在25 ℃条件下培养。 (4)每天取样计数酵母菌数量。 (5)分析数据，画出曲线。 4．表达和交流 (1)根据实验数据可得右图所示曲线。 增长曲线的总趋势是先增加再降低。 原因是在开始时培养液的营养充足、 空间充裕、条件适宜，因此酵母菌大 量繁殖，种群数量剧增；随着酵母菌数量的不断增多，营养消耗，pH变化等，生存条件恶化，酵母菌死亡率高于出生率，种群数量下降。 (2)影响酵母菌种群数量的因素可能有养分、温度、pH及有害代谢废物等。 【典例】?依据探究“培养液中酵母菌种群的数量变化”的实验过程和要求，回答下列问题。 (1)某学生的部分实验操作过程是这样的： ①从静置试管中吸取酵母菌培养液进行计数，记录数据； ②把酵母菌培养液放置在冰箱中培养； ③第七天再取样计数，记录数据，统计分析绘成曲线。 请纠正该同学实验操作中的错误。 (2)利用计数板可在显微镜下对微生物细胞进行直接计数。计数板是一个特制的可在显微镜下观察的玻片，样品就滴在计数室内。计数室由25×16＝400个小室组成，容纳液体的总体积为0.1 mm3。现将1 mL酵母菌样品加99 mL无菌水稀释，用无菌吸管吸取少许滴在盖玻片边缘，使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余菌液。 现观察到图中所示a、b、c、d、e 5个中方格80个小室内共有酵母菌44个，则上述1 mL酵母菌样品中约有菌体________个。为获得较为准确的数值，减少误差，你认为可采取的做法是________。 答案　(1)①应将试管轻轻振荡几次再吸取酵母菌培养液进行计数；②应将酵母菌培养液放置在适宜温度下培养；③应连续七天，每天观察、取样计数并记录数据。 (2)2.2×108　多取样、取平均值 5.(2011·海南单科，2)关于酵母菌的叙述，错误的是(　　)。 A．酵母菌既含有核基因，又含有线粒体基因 B．酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输运到细胞外 C．培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长 D．碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同 种群数量变化规律 解析　酵母菌属于真核生物，既含有核基因，线粒体中又含有质基因；酵母菌无氧呼吸的终产物是CO2和酒精，两者均通过自由扩散运出细胞；用培养液培养酵母菌的早期，资源和空间充足，酵母菌的种群数量呈“J”型增长；碳源充足的培养液中酵母菌种群的K值大于碳源不充足的培养液中酵母菌种群的K值。 答案　B 【训练】?(2009·江苏)某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是(　　)。 试管号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 培养液体积/mL 10 5 10 5 起始酵母菌数/103个 10 5 5 10 A.4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长 B．4个试管内的种群同时达到K值 C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降 解析　A项中，4个试管中最初环境适宜，所以都经历了“J”型增长；B项中，最初的条件不同，达到K值不会同时；C项中，培养液体积Ⅱ和Ⅲ不同，试管Ⅲ内种群的K值应大于试管Ⅱ；D项中，Ⅱ和Ⅳ中培养液相同，Ⅳ中起始酵母菌数大于Ⅱ，所以先于试管Ⅱ开始下降。 答案　B 3．(2010·海南卷)甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型为(　　)。 年龄期 个体数 甲 乙 丙 幼年期 600 400 200 成年期 400 400 400 老年期 200 400 600 A.甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型 D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型 解析　甲种群幼年个体较多，老年个体较少，其年龄组成为增长型；乙种群各年龄段个体数量相当，其年龄组成为稳定型；丙种群幼年个体较少，老年个体较多，其年龄组成为衰退型。 答案　A 4．(2010·福建卷26)棉蚜虫体型微小，能附着于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食。为了对棉蚜虫害进行监测。科研小组从某年6月10日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。调查结果如下图： 调查日期 (月－日) 6－10 6－15 6－20 6－25 6－30 7－5 棉蚜数量 (只/株)