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古诗三首之独坐敬亭山教学设计 班级：教育技术101班 姓名：夏嘉 学号：1008200003 教学内容分析： 本节内容是人教版语文四年级下册第一课《古诗三首》中的《独坐敬亭山》。本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。 学生情况分析： 小学四年级的学生的思想方法开始转变，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。而理解能力也大大提高，能迅速理解一些浅显的知识。 教学重难点： 正确读写诗歌中的生字。 理解诗歌大意及诗人感情。 背诵及默写《独坐敬亭山》。 教学目标： 知识目标： 认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“孤云、相看”等词语。 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》。 感知诗词大意，用自己的话解释诗句的意思。 能力目标： 培养学生自主学习的习惯。 培养学生的口语表达能力。 情感目标： 通过小组活动，训练合作能力和提高团队意识。 通过相互提问，提升自信品质和自我开发潜力的信心。 教学资源： 学习材料： 图片（敬亭山风景等） 视频（李白简介） 教学课件（PPT） 设备： 计算机 多媒体教学软件 投影仪、屏幕 教学过程： 课前准备： 提出预习要求，布置任务：小组课下讨论，预习本课内容，背诵《独坐敬亭山》。自行复习关于唐朝诗歌、诗人李白的相关知识，温故知新。 课堂教学： 复习旧课、知识竞答、导入课堂（预计5-7分钟） 教师导语：同学之前已经学过不少著名诗人李白的诗歌了，我们现在进行课外知识抢答，看看大家对过去的知识复习得怎样？ 参考问题： （1）唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗。他们是谁？（诗圣、诗仙） （2）诗人李白有哪些著作？ 讲授新课知识，引导学生学习（预计20-25分钟） 教师使用PPT、视频资料和图片资料等，向学生展示敬亭山的风景和诗人的简介。并派发风景图片资料给各小组。 学生分组讨论，自行讨论敬亭山的风景特点和诗人李白的生平。 抽小组进行总结，教师根据其回答，补充遗漏的内容。 教师范读古诗，抽取同学朗读古诗。 教师解释讲解课本上的注释，学生根据讲解自行翻译古诗。教师抽点学生翻译，补充其遗漏之处。 解决学生质疑，教师提出疑问，突破难点（预计5-7分钟） 全班再读全诗，小组之内相互提问（如：大家再读古诗，看有什么新的体会或疑问） 教师提出疑问，进一步加深学生对古诗的理解（如：诗人独坐敬亭山，看到些什么？诗人听到些什么？会想到些什么？等） 练习巩固、体验乐趣（预计3-5分钟） 教师抽点学生背诵古诗 全班默写《独坐敬亭山》 教学反思： 古诗词教学要充分相信学生的学习能力。教师不要讲得太多，甚至包办代替，不要在学生还没有理解的情况下，大量地抒发自己的理解与感悟。这样做，可能填塞了学生自主探究的空间。我们教学要鼓励学生自主学习，合作交流，鼓励学生通过注释来理解，借助插图来理解，通过交流来理解，引导学生通过多读多背，熟练背诵来感悟理解。