吨的认识教学实录.docVIP

吨的认识（1） 教学目标： 1、认识质量单位“吨”，且初步建立1吨的概念，知道1吨=1000千克。”。 那同学们回忆下，我们在哪看到过这个字或者说哪里用的着“吨”？ 生1：车子 师：车子的什么或是哪个地方？ 生2：车子的限重 师：车身上是不是标示着限载几吨啊！很好，那除了车子呢？ 生3：牛 师（摇摇头）：还有吗？ 生4：鲸鱼！ 师：鲸不是鱼，所以我们不能称它为鲸鱼，而要叫鲸！ 生：蓝鲸 师（展示PPT）：我们来看老师准备了哪些质量单位要用到吨的东西 生：汽车，鲸，货轮，直升飞机，大象 师：这说明怎么样的东西可以用到吨啊？ 生1：大的东西 生2：重的东西 师（展示PPT——通常计量较大或大宗物品的重量用吨来做单位。）：我们一齐读一遍，通常已备齐 生（齐）：通常计量较大或大宗物品的重量用吨来做单位 师：那既然吨是那么大的质量单位，那老师想问问你们看，到底一吨有多大呢？ 生：一吨等于一千千克 师：那一千千克到底是多大呢？我们来看大屏幕（展示PPT）这是什么？ 生：大米 师：还有呢？这是一袋怎么样的大米？ 生：100千克，大米100千克 师：好，这是一袋100千克的大米，那这个呢？ 生（可能没看出这是什么）没回答 师：这是一台秤，绿色的部分（手指着大屏幕那块）是放要秤质量的东西的，黄色部分（手指着大屏幕那块）是显示所秤东西的质量数的地方 好，接下来，请同学们睁大眼睛看仔细了，奇迹的一刻就要发生了 PPT中大米一袋袋增加，所显示的数据也在100,100的变大，最后十袋米的时 数据显示变为一吨 师：同学们，刚刚怎么了啊？你们看到了什么啊？ 生1：大米在增加，数字在变大 生2：最后变为一顿了。 师：是啊，大米一袋时是100千克，二袋时200千克，三袋时300千克，四袋时400千克，五袋时500千克，那照这样发展下去，十袋时应该是1000千克啊，怎么成了一吨了啊！ 生：因为一吨就等于一千千克 师：很聪明，有些小朋友已经发现了一吨等于一千千克，我们刚刚用了十袋米， 每袋米都是100千克，这说明一吨就是十袋100千克的大米所构成！ 师：那以我们小朋友们为例子，昨天老师已经调查过了你们当中一些小朋友的 体重，最后得出我们班的平均体重是25千克！那这样的话，我们班需要几个小朋友才能构成一吨啊？ 生1：20个 师：是20个吗？我们来看，一吨等于一千千克，每个小朋友都25千克，那20个小朋友够吗？能达到一吨吗？ 生：不能，要40个！ 师：真聪明！那我们来看，我们班才50个小朋友啊，但是我们要拿出40个小朋友才能达到一吨！可见“吨”这个质量单位大不大啊？ 生：大 巩固新知，例题演练： 师：接下来，请小朋友们做小老师，来看看小明的日记，看看写的合不合理，是否有错误，不合实际的地方，老师来念，每念一句，我会停顿一小会儿，小朋友们若发现了错误请举手回答，不要在下面乱插话 师：今天早上，我吃了一根重45千克的火腿肠 生（笑状）：应该是克 师：如果是45千克，那火腿肠是不是太大了啊！ 生：那全校学生一起吃也吃不完 师：对，这就完全不符实际了！ 师：喝了一袋重225千克的牛奶 生：是225克 师：然后和爸爸妈妈一起坐上了大约重1克的出租车，来到了动物园。 生1：千克 师：千克？ 生（集体笑）：是吨！ 师：那如果是千克呢？不行吗？会怎么样啊？那风一刮整个出租车都被刮走了 生：集体笑 师：我们先看了大约重80吨的熊猫 生：千克 师：又看了大约重8千克的大象 生：吨 师：大象才8千克，那还叫大象吗？小象的质量都不