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导学案《多一些宽容》 苏教版
一、点拨导学：
【学习目标】【学习重点】【学习点】学习过程
2.（1）作者阐述了怎样一个观点？
（2）为什么要多一些宽容？
（3）怎样才能做到宽容？
【互动探究】
1.文章就哪个问题做了重点分析？如何理解四个“互？
学生朗读后作进一步的思考与探究。
2．（1）这四个“互”中，你觉得哪个最可贵？说明理由（用道理或事例论述）
（2）“四互”之间有怎样的关系？
【精讲点拨】
1.理解与品味文章的说理分析的语句。（PPT展示）
2.分析表述题：分析最后一节的作用，理解宽容与批评的统一。（PPT展示）
你觉得王老师这样做对吗？文章是如何处理好宽容与批评的关系的？
总结：老师也赠同学们一段话，希望我们共同做个宽容的人。（PPT展示）
【测试反馈】（20分）
1.根据拼音写出汉字。（3分）
胸jīn（??? ） bìng（??? ）弃?和mù（??? ）jiǒng（??? ）异 jí dù（??? ）隔mó（??? ）
2．根据上联写下联。（2分）
上联：“海纳百川，有容乃大” 下联：“___________，___________”
3.本文的中心论点是，。本文的结构形式宽容是______________1.根据语境,在画线出填上适当的成语什么都要__________什么都要__________2.仿写宽容是_______________________________________________________________宽容是_______________________________________________________________哲学家康德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”
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