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四年级阅读下 第一课 读文章想画面 【教学目标】： 1.了解表现作者主观色彩的两种手段是联想和想像。 2.想象和联想分别是什么？ 3.文章利用想象是通过几方面来实现的。 4.在读文时怎样做到边读边想画面。 【教学重点】： 1.怎样做到边读边想画面。 2.想象与联想的区别。 【教学难点】 怎样做到边读边想画面。 【教学用具】：课件 【教学时间】：2课时 【教学理念】:阅读是理解，习作是表达；阅读是积蓄，习作是倾吐；阅读是揣摩别人怎样写，习作是用悟到写法练习写。一手抓阅读，一手抓习作。可以既学读又学写，读写并进，相得益彰。在课堂上通过竞赛、情境让学生在愉快中学到知识，在快乐中有所得。 【教学过程】 第一课时（55分钟） 课前5分故事王 师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天的快乐课堂。短短的 55分钟让我们认识了一个又一个的名人，熟悉了一个又一个的故事，学习了一个又一个的阅读知识，真是小舞台大世界呀！今天站到我们故事争霸擂台上的是××同学，他给我们带来了精彩的《望梅止渴》的故事。（课前安排学生练习） （设计意图：把成语故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。） 其他同学也有精彩的故事等我们去分享，咱们一起听听吧！（三 个学生，各队代表，根据情况给各队加分） 二、快乐大风车 1、今天的快乐少年诵诗词老师准备了两首古诗《约客》和《雨晴》，同学们先自由读，教师后范读正音，最后速背。 （设计意图：结合所要学习内容进行古典文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌，培养学生速记的能力。） 2、小猴学样。 今天小猴学样的内容和以往有点不同，那就是它们不再是同一类或相近的词语，而是由这个词语想到的其它有关内容的词语。（学生记忆并填空） 飞船宇航员-杨利伟-中国-骄傲 春天- 阳光 花朵 女孩欢笑 ---- 漏电危险电死亡 鱼 深水 窒息阴暗 2文章中运用想像，主要有以下几个方面： 第一，利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，丰富突出事物的形象性。第二，根据已有的经验和认识，对未来进行想像。第三，想像有时也是作者大胆的虚构，超越时空，突破现实生活的限制。 3联想是我们日常有的一种心理活动过程，例如从这件事想到那件事，从这个人想到那个人，或由一种观念想起另一种观念的心理过程。 4我们常常还要合理地把想像和联想运用在阅读当中，主要注意事项有以下几点： （1）、要求小朋友们在读书时要集中注意力，开动脑筋，多读读，多想想，发现问题后，要想办法解决问题，解决问题时可以查阅相关资料，可以联系上下文深入体会，边读边想是为了引导学生更好地理解课文内容，有利于学生的思维训练。 （2）、小朋友们还可通过抓重点词句，边读边想，读文章时要想象画面等，都是阅读文章的基本方法，也是重要方法。 （3）、小朋友们应该走向广阔的生活空间，亲近大自然，多参与更多的社会活动，在实践中增长见识、拓宽视野，无形中就积累了许多表象材料。加强表情朗读与细读。多读课外书籍，多背诵优美语句，积累语言，增强语感。、“对比”想。、调动各种感官参与，形成整体。 （1）、作者由“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”产生了怎样的联想？赞颂了小草的那些精神？ （2）、本文使用了什么写作手法？作者赞颂小草，还联想到哪些人？小草和这些人都哪些相似之处? （3）、想一想你在读这篇文章时，头脑中形成了哪些画面？ 阅读答案： （1） 板书设计： 阅读时利用想象和联想 想象 主观色彩 联想 神奇魅力 答案第一课 例一 松柏、桂花、月季花 让我们看到了学校花圃的美丽。看到了花圃生机蓬勃的画面。 例二 1、指荷叶长势旺盛的样子。形容荷叶随风轻快摇动的样子。 2、看到了荷花随风飘舞、荷叶大如圆盘、碧绿舒展的姿态；花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是含苞欲放的花骨朵儿…… 3、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 这样写给人身临其境的感受，让人真切地感受到荷花之美。 例三 1、shù sè táo 2、多功能房间，被子可以自己折叠、房间能变成小汽车，小汽车还能飞起来，房间里有写字台大屏幕等现代化设施。 3、略