八上册第一课《做自己的主人》第一目课件 陕教版.ppt

阅读课本第一目的情景一，我们可以得到什么启示？ 对于“从众”的社会心理和行为，要具体问题具体分析，不能只认为“从众”就是无主见。其实“从众”也有积极意义的一面。 那么，在什么情况下“从众”是有益的？它的积极意义是什么？ 在众人的思想或行为是正确的前提下， “从众”是有积极意义的。 “从众”心理的积极意义：学习他人的智慧经验；扩大视野；克服固执己见、盲目自信；修正自己的思维方式；减少不必要的烦恼如误会等等 法国一位科学家约翰·法伯曾做过一个著名的实验—“毛毛虫实验”。有一种毛毛虫在森林中行走的方式很独特，他们之间的每一分子都以自己的头紧紧连着前面那条毛毛虫的尾部，一边走一边吃他们爱吃的橡树叶。 生物学家为了测试这种毛毛虫的盲目特性究竟有多强，曾将一串毛毛虫放在花盆旁，让他们首尾相连。只见毛毛虫开始围着花盆绕圈子，一只接着一只走着相同的路。虽然花盆周围不到六英寸的地方，撒了一些毛毛虫喜欢的橡树叶，但是，这一群绕成圆圈的毛毛中，却因为只会盲目地跟着其他毛毛虫的脚步而行动，竟然就这么一圈一圈的绕下去，直至饿死为止。 我们从“毛毛虫实验”中可以受到什么启示？ “从众”还有消极的一面，千万不能盲目从众。 那么，盲目从众会给我们的学习、生活带来什么危害呢？ 可能抹杀人的个性和创造性，使人放弃或丧失独立思考的习惯和能力，使人变得无主见。 其实，类似毛毛虫的盲目从众行为在我们的生活中也常出现。我们一起来看看第一目情景二、情景三的两位同学的行为。 你认为蒙蒙这样做值得吗？为什么？ 不值得，这样做是盲目从众，给他带来了不利影响。 图中女孩不注意自身条件，盲目减肥，使自己的身心健康受到损害。你身边还存在因盲目从众而造成不良影响的现象吗？ 如看到别的同学吸烟，自己也跟着吸烟；看到别的同学染发，自己也跟着染发等，往往给自己带来不利影响。 从众心理是青少年的一种正常的心理，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。 因此，从众一定要有选择，有分析，有比较，不能盲目。要学会用自己的头脑去思考问题，判断是非，决定自己的行动，而不要随波逐流。 心理测试——你是否具有从众人格 每题只能选择一个答案： A.完全符合 B.有些符合 C.不符合 1.做事比较刻板 2.考虑问题比较流畅 3.解决问题不会举一反三 4.干什么事情想法总是单一的 5.算综合性数学应用题不会集中多种公式定理 6.对困难采取回避态度 7.总是询问别人的看法 8.常常觉得自己不如别人 9.害怕产生矛盾 10.特别守规矩 11.模仿追随别人 12.不喜欢标新立异 13.从未有出格的举动 14.从不表明自己的喜好 15.对别人的见解深信不疑 第一单元 不断完善自我 第一课、做自己的主人 第1课时 正确认识从众和好奇心理（上） 同学们，还记得《皇帝的新装》吗？ 从众是指个体在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的社会心理现象。俗称“随大流”。 从众心理 骗子说新装很漂亮——大臣们跟着说新装很漂亮 ——老百姓也跟着说新装很漂亮 同学们，能不能举一些例子，在我们身边，哪些现象属于从众心里？ 追星 抢购 衣服款式 做题，自己的答案与多数同学的不一样，就不相信自己是对的 看来，从众是生活中一种常见的现象。那么，人们为什么会产生从众心理呢？ 学生们向苏格拉底请教怎样才能坚持真理。苏格拉底想了想，用手指捏着一个苹果，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，边走边说：“请同学们集中精力，注意嗅空气中的气味。” 稍后，他问：“哪位同学闻到了苹果的味道？”有一位同学举手回答说：“我闻到了，是香味儿！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，又慢慢地从学生的旁边走过，并叮嘱：“请同学们务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。” 接着，苏格拉底第三次走到学生中，让他们都嗅一嗅苹果。这一次，除一位同学外，其他学生都举起了手。那位没举手的同学左右看了看，慌忙也举起了手。 苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一个假苹果，什么味儿也没有。 ” 导致人们从众的一些因素： 1、人们往往认为众人提供的信息更为全面可靠，不自觉地以他人的意见和行为作为自己行为的参照依据。 2、人们一般都不愿和群体作对，不愿触犯众怒，不想被别人看成越轨者。 3、地位低、权威小的人追随地位高、权威大的人。 4、知识较少、智力水平较低，自信心比较低