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在情景中提高交际能力 湖北省荆门市掇刀区麻城小学 王艳平 廖士宏 教学内容集背景材料： 记得小时候没有电灯，没有电视，看星星成了童年最有趣的事，后来，许多儿童被电视节目、电动玩具所吸引，如今的家长，没有时间带孩子看星星了。一次考试有这样一道题：你知道那些星星的名字？学生都不知道。因此我设计了这节口语交际课《看星星》。 课前准备： 1、收集关于星星的歌曲及儿歌。 2、星星图片一张。 教学设想： 《看星星》是一项口语交际内容。它以介绍星星为主，通过学生自己画图，讲给大家庭，让学生当众说。 口语交际是一种双向，甚至是多项互动的语言活动，一年级口语关键是创设情境，激发学生说的欲望，从而达到提高口语交际能力的目的。 教学目标： 《新课标》指出：学生能正确理解和运用祖国语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的狮子写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。可见口语交际非常关键，低年级学生口语交际是中、高年级的基础，我校学生大多来源于农村，学生活动面较窄，大胆程度不高，平时生活积累枯燥单一。根据这一点，本课设计了以下教学目标： 1、通过故事、儿歌、游戏等让学生在具体情境中感受星星的样子以及星星的美。 2、把自己眼中小星星的样子介绍给大家听，并画下来，达到口语交际的目的。如何让这节口语交际课上的成功呢？ （1）、在询问中锻炼胆量 小学生的心理特征是：活泼好动，但又怕生。《看星星