分数的意义20页例2.ppt

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分数的意义20页例2

* 说一说下列分数的意义。 把单位“1”平均分成13份,表示这样5份的数。 把单位“1”平均分成7份,表示这样3份的数。 的意义是: 的意义是: 1、能找出下面每句话中的单位“1” 吗? (1)小青课外书的数量是小亮课外书的 ; (2)五年级数学组的老师是全校老师的 。 2 3 2 23 ( ) ( ) 4个 是 3个 是 1 5 4 5 1 8 ( ) ( ) 3 8 里面有5个 5 7 ( ) ( ) 里面有3个 3 4 ( ) ( ) 1 4 1 7 25 复习 1里面有( )个 复习:把6块蛋糕平均分给2人,每人分得多少块? 6÷2=3 (块) 把1块蛋糕平均分给2人,每人分得多少块? 1÷2= (块) 0.5 2 1 (块) 1÷2= 课堂探索 课堂探索 3÷4 3 4 你发现分数与除法有什么关系? 1 3 1÷3= 3 4 3÷4= 如果用字母a表示被除数,b表示除数。 用字母表示分数与除法的关系: a÷b= a b 被除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母。 被除数÷除数= 被除数 除数 b可以是0吗? (b≠ 0) 4÷7= 4 7 块表示:把单位“1”平均分 成4份,取了其中的3份的数 还表示:把“3”平均分成4份,取了其中的一份。 4 3 块表示 7 4 米 分数意义是: 把1米平均分成7份,取了其中的4份。 把4米平均分成7份,取了其中1份。 除法意义是: 块表示:把单位“1”平均分 成4份,取了其中的3份的数 还表示:把“3”平均分成4份,取了其中的一份。 4 3 块表示 7 4 的分数意义是: 把单位“1”平均分成7份,表示这样的4份的数。 把“4”平均分成7份,表示这样的1份的数。 除法意义是: 练习: 说说下面分数的两种意义。 3 5 5 7 2 3 分数与除法的联系与区别: 除 数 分母 除 号 分数线 除法是一种运算 被除数 除法 分数是一个数可以表示两个数相除 分子 分数 区别 联系 填空: 分数可以用来表示除法算 式的( ),其中的分子相当 于( ),分母相当于 ( )。 商 被除数 除数 课堂练习 3 9 1 6 4 7 A 选择: 1、把5kg苹果平均分成4份,每份是5kg的( )。 A. B. C. 2、一段桥梁已经修好了 ,是把( )。 A.已修好的部分看作单位“1” B.未修的部分看作单位“1” C.全长看作单位“1” 1 4 1 5 3 8 4 5 C 1、如果a表示被除数,b表示除数,那么a÷b= 。( ) 2、把4平均分成5份,每份是1 个 ,也是4个 。( ) 3、1千克的 比2千克的 轻。( ) a b 5 4 5 1 判断: × √ 5 2 5 1 × 判断对错: 1. 把3米长的电线平均剪成8段,每段长 米. 2. 7÷5= 3. 把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的. 5块,每块是 平方米. × √ × 把5千克糖平均分成7份,每份是 千克;把1千克糖平均分成7份,5份是 千克; 也就是说5千克糖的 和1千克糖 的 是相等的。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 7 5 7 5 7 1 7 5 2.把2米的绳子平均分3段,每段占全长的 ,每段长( )米。 1. 1米的 等于3米的( )。 8 3 动脑筋想一想 3 1 3 2 2.把2米的绳子平均分3段,每段占 全长的 ( ) ,每段长( )米。 8 1 7分米=    米 23克=   千克 想:把分米改写成米, 要除以进率( )。 想:把克改写成千克,要除以进率( )。 10 10 1000 1000 23 4.在括号里填上适当的分数 3克

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