四上《雾凇》第1、2课时.pptVIP

学完了第二自然段，现在你知道吉林雾凇是怎样形成的了吗？先在小组内说一说，然后全班交流。 活动三：口语交际训练----“我来说”（当小导游来介绍一下雾凇奇观。） 可以用上下面的词语： 凝结 笼罩 淹没 蒸腾 模糊 缀满 缭绕 弥漫 琼枝玉树 洁白晶莹 字体以楷体加粗为主,44号以上,字体颜色:102,05,204 * 雾 凇 第一课时 学习活动一： 你认识它们吗？两人小组互相朗读，订正。指名读，齐读。 凝结 笼罩 淹没 蒸腾 模糊 缀满 缭绕 弥漫 洁白晶莹 琼枝玉树 俗称 摄氏度 夜幕降临 学习活动二：小组讨论成员不理解的词语，可以联系上下文、练习生活、查词典等工具书讨论解决。小组解决不了的词语，组长记录下来。重点理解下列词语： 出示练习：雾凇奇观 洁白晶莹?? 缀满枝头 美丽动人? 千姿百态??? 琼枝玉树? 银花闪烁 学习活动三：在组长的带领下，分节朗读课文，同伴间及时纠正读错的字音和句子。选出一名代表有感情朗读课文，注意语气、语速、语境。学生互评，老师点评。 学习活动四： 1、根据提示，学习概括课文大意。 方法:先默读课文独立思考，再小组讨论。全班交流。 1）第一自然段概括描写了闻名全国的吉林雾凇的奇特美丽。 2）第二自然段详细介绍了雾凇形成的原因及过程。 3）第三自然段写人们清早观赏雾凇及其感受。 学习提示，给课文分成三段，说清楚自己是如何根据提示分段的。 2.将段意连起来读一遍，体会这就是课文的主要内容。 学习活动五：认、记、写生字 1.将自己不会的、不好记的生字进行小组 讨论，小组解 决不了的提出，全班交流。 2.学生说记住的方法。 第二课时 活动一：课文是怎样将这种美表现出来的呢？请大家自己来快速默读课文，边读边用笔画出体现雾凇美丽的词语或句子。并想想你从中感受到了它的什么美？（依照学习情况，相机出示第一、三自然段） 三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下 ，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。 清早，寒风吹拂 ，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开呀!” 活动二： （1）雾凇是怎样形成的？ （2）为何只有松花江畔的十里长堤形成了闻名全国的奇观呢？ 方法：以“四人小小旅行团”的角色定位，通过研读课文、查找资料、请教别人等方法多渠道解决前面发现的两个问题。 雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。 学习提示： （1）从哪里看出松花江畔有过于饱和的水汽 ？圈出相关的词语。 （2）松花江畔的气温又是怎样的？ 这样, 松花江流经市区的时候，非但不结冰, 而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临，气温下降到零下 30 摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡,涌向两岸, 笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。 吉林松花江边独特的地理、气候为形成雾凇创造了条件。 这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。 这蒸腾的雾气，慢慢地给松针、柳枝镀上了白银。 这蒸腾的雾气，轻轻地给松针、柳枝镀上了白银。 这蒸腾的雾气，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。 这三小句表达了三层不同的意思，而作者只用一句话把雾气凝结成雾凇的情形写得既具体生动，又十分精炼。 请你用上“渐渐地”“慢慢地”或“轻轻地”说上一句话。 *