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基于O2O模式独立学院大学生求职路径分析 　　【摘 要】近些年来，随着高校学生数量的增加、 劳动力市场本身供需不匹配、 市场产业结构转型等等因素的影响我国大学生就业形势严峻，鉴于独立学院大学生求职时路径的局限性及单一性，大学生面临巨大的就业压力，激烈的竞争使得就业难成为一种普遍的现象，同时成为社会大众所关注的重要问题 【关键词】020模式；就业；求职路径 独立学院作为教育改革的新产物，其本身就具有鲜明的标志与特点，O2O模式则为市场经济发展与产业结构转型应运而生的具有信息时代标签的新模式.然而，随着O2O模式的发展及广泛被运用，O2O模式也必将广泛应用于独立学院大学生求职路径选择，并且成为主流模式，从而解决大学生求职渠道单一、供需匹配难等问题，从根本上缓解大学生就业难的问题 一、独立学院大学生主要求职渠道 根据笔者的调研以及查阅数据报告，目前独立学院大学生的求职渠道主要有以五几种，根据个体的具体情况不同，往往选择的途径也有所不同，选择的方式、顺序也有所变化 （一）校园招聘会 学校邀请企业深入校园开展校园招聘会及校园招聘宣讲会，企业资质经过学校审核，相对而言，无论企业的规模还是提供的招聘岗位，都较为好，学生对来校招聘单位的信任度与好感度都较高，所以，这种方式往往是学生优先选择的求职渠道 （二）人才市场 一般而言，地方人才市场举办的招聘会场次较为频繁，一周都会有4-5次招聘会，但招聘单位招聘对象层次涉及各个层次，针对大学生开展的专场招聘会场次不多，往往提供的岗位质量也存在较大差异，往往跟学生匹配程度不高 （三）网络招聘 目前，作为主流的信息来源，各类的主流招聘网站应运而生，大量的信息充斥在求职者身边。信息时代带来便捷的同时，也带来了大量的陷阱，求职者往往容易上当、走弯路 二、大学生求职现状及成因 从笔者调研情况来看，目前大学生就业状态主要有三类，一类是求职成功并且找到满意工作的占少数人群；一类是在目前岗位工作，但不满意现状，伺机寻找更合适的工作机会；还有一类是在求职时处于迷茫状态，不知所想，不知所需。盲目的面试，盲目的跳槽，频繁的处于求职状态中。笔者分析，大学生求职困难的原因主要有以下几种： （一） 学校培养与企业需求?节 导致大学生就业求职困难主要是因为企业需求与高校办学培养衔接存在断裂 （二） 大学生职业生涯模糊，好高骛远 职业生涯规划课程作为一门课程已然在很多高校开展，贯穿于大学四个学年，课程教会学生，首先要了解自我，对自身有清晰的人认知，并准确定位适合自己并感兴趣的职业，之后要了解到从事该职业所需资质及技能，努力打好专业基础，有目的地接触就业机会，在走出校园前具备一定的实践能力和工作经验，增强自身综合素质，以在求职时具备良好的心态和充分的竞争力。然而在实际调查中发现，大学生把职业生涯规划这门课仅仅作为一门普通课程，学习也是为了考试合格，对于课程开办的目的不了解，并未切实有效的规划自身职业生涯，对自身定位不准确，对市场形势及就业趋势漠不关心，对于薪酬没有了解，好高骛远的追求高薪高酬，对社会市场变化关心度较低，缺乏充分的思想准备、知识储备和技能训练，以致于在求职时到处碰壁 （三） 盲目择业现象严重，就业心态浮躁 由于对自身预估不足，对求职市场没有清晰的认识，盲目攀比严重。自我定位太高，就业要求和薪酬期望太高，工作地点只选择大城市，不愿意到较为不发达城市工作，盲目跟从，四处碰壁。这样，就使得“有业不就”和“无业可就”共存，部分大学生的择业观存在问题 三、从O2O视角下打造大学生就业求职最佳路径 大学生职业生涯规划模糊、求职路径传统、择业迷茫、心态浮躁、求职陷阱等等众多问题摆在高校就业指导工作者面前，切实有效的给予大学生合理的就业指导、培养其良好的实践能力、为其提供丰富多元的求职路径设计等措施是解决大学生就业难题的根本。笔者认为，可以结合02O从以下几方面尝试： （一） 改革职业生涯规划课程设计，提高职业规划学习的能力 传统的职业生涯课程往往采用课堂式教学，理论培养重于实践应用能力培养，容易导致学生一学就忘，无法应用到自身职业生涯规划中去。高校应将职业生涯课程采用线上理论教学和线下实践操作。在大学初期，注重理论培养，线上教学，并及时更新就业形势分析及行业职业需求方面的信息植入，让学生能够拥有丰富的知识储备，最新的行业态势信息及职业需求信息，知道自己需要什么，应该做什么。在高年级时代，主要线下实践操作能力培养，开设职业生涯规划咨询，解决学生职涯规划困惑，及时知道学生如何准备并应对激烈的求职市场，最终使学习活动达到预期目的 （二）构建合理的知识结构，高校培养与企业需求接轨 要根据企业对人才的需求和社会发展的具体要求，高校将已有知识科学地重组，建构合理的知识结构