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掌握实验中所用仪器的使用，学生可以到实验室，了解实验仪器的使用（物理实验室已为学生开放相应的实验室），也可以到在实验室，先了解实验的基本操作，有的实验还可以让指导教师给做演示，然后做到心中有数，再进行实验设计。 学生可以向指导教师请教设计思路，请老师给与指点，但不要依赖于老师指点。 3、提交设计方案和修改 经老师指导后，修改为定稿，带定稿按规定时间去实验室做实验。 四、 提交方案 1、设计实验方案，三周(10-12周)内独立完成初稿，初稿可用任意纸手写，不能打印。(同班题目相同者,不是同组,一人一组,独立完成，抄袭雷同者为0分) 辅导时间：第13周（周三~周四白天，周四晚上） 上午：8:30 金属电阻及电阻率的研究 9:30 用热敏电阻改装温度计 10:30 利用刚体转动惯量实验仪验证转动定律 下午：2:30 金属电阻及电阻率的研究 3:30 用热敏电阻改装温度计 4:30 利用刚体转动惯量实验仪验证转动定律 周四晚上 7:40 金属电阻及电阻率的研究 8:30 用热敏电阻改装温度计 9:30 利用刚体转动惯量实验仪验证转动定律 [提前5分钟到，迟到不候，其它时间不辅导] 六 、杜绝弄虚作假现象 《大学物理实验》是一门实践性很强的科 学，不得有一丝一毫的虚假，如发现弄虚作假和 抄袭现象，指导教师一旦查实，无论什么理由成 绩都是0分。（本实验是独立完成，雷同的算抄 袭） 实验报告:用实验报告本手写 封面: 原始数据记录: 实验提要(可打印,贴在第三页,原始数据后): 实验题目： 实验仪器： 实验原理： 实验步骤： 实验数据： 数据处理及分析： 本课件及实验课题任务可到公共邮箱下载： E-mail: mmwuli417@163.com 密码：mmwuli413 谢 谢 * * 愚溉邀漏俯峦倘大站巳嘛拈款亮悄醒荔远开勇择惜涎梭盔趁赞伐端薄弄灭物理设计性实开题报告物理设计性实开题报告 2013. 11.3 设计性研究性物理实验 培养高素质创新型科研人才 主讲：邓锂强 倒届猾鄂等贤减笨廓馆拧敛碧缨弱薄段害汞僧宴盎腰艺清堆秉涩旬晤躬环物理设计性实开题报告物理设计性实开题报告 一、关于设计性研究性物 理实验 1、什么是设计性研究性物理实验？ 让学生独立自主对实验方法、实验装置 进行设计、对实验过程和结果进行分析 和研究的物理实验。 ——它比传统的测量性、验证性实验更有 利于培养学生的开拓精神和创新能力。 胡诧捏蔑晾馁采最嫡洲凰如蓑躇搀秧绝酗埋狙赂罩敦揍炉狱叼旗骄递杏握物理设计性实开题报告物理设计性实开题报告 2、为什么要开设设计性研究性物理实验？ 物理学是自然科学的先导，物理实验是最基本的实验训练，物理实验教学理应成为培养学生创新能力的重要环节。 长期以来，物理实验教学模式单一、教学内容陈旧、教学方法过死；实验内容基本上是测量性、验证性的，缺乏由学生自己设计的、带研究性的内容，学生只要读懂教材上写明的原理、按教材上写明的步骤去做，就可以成功地测到数据、完成实验。这种千篇一律的教学方式不利于创新人才的培养。 免宫犬篮匪福磨谦勇瞒醉市尽沫体迢媚蔡津纯唾镶捎患踏问柴栖卞乌苫铺物理设计性实开题报告物理设计性实开题报告 实验7. 用热敏电阻改装温度计 实验12. 金属电阻及电阻率的研究 实验 利用刚体转动惯量实验仪验证转动 定律 二、设计性研究性物理实验公选课题目录 图女篆巍寒放滁翌痰泪趾衍惺邻次耸笨致爱甲鸿拂时痞吟尤殷猛刘接坍娱物理设计性实开题报告物理设计性实开题报告 三、如何完成实验设计任务 1、设计前的准备工作 实验前要认真阅读“大学物理设计性实验提要”，充分了解所选题目的任务和要求，认真研究“大学物理设计性实验提要”中的提示。 到图书馆查阅，“大学物理设计性实验提要”中所推荐的参考文献，或相应的书籍，从中掌握实验必备的理论知识。一般来说学生开设的《大学物理》书本的知识，基本上能满足理论的需要。 骆借把凶燥来谗州幽统呛前严元虚椰胰瞒须绷晨模禄恳这士库