高三生物实验题全攻略 新课标 人教版.pptVIP

生物实验试题全攻略;高考实验试题;高考大纲要求的生物实验;【实验十一】设计实验观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响 【实验十二】DNA粗提取与鉴定。 【实验十三】调查人群中的遗传病 【实验十四】种群密度的取样调查 【实验十五】设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性 【实验十六】调查环境污染对生物的影响 【实验十七】观察二氧化硫对植物的影响。 ;显微镜观察实验 ;生物组织中脂肪的鉴定 ;观察细胞质的流动 ;细胞;正常细胞;（03江苏33．）分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。;实验选择题;3通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微牛物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10％酚可以抑制细菌和霉菌。利用下述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出（ ） A．大肠杆菌 B．霉菌 C．放线菌 D．固氮细菌;一、实验设计;实验设计的题型;实验设计的基本方法;设计题的解题思路; ;设置对照原则;设置对照原则;例题1-1;例题1-2;例题1-3;实验设计题图解;第一步：审题（从题干获取有用信息）;特别注意;第二步：确认变量,构思实验变量的控制方法和实验结果获得手段。;2.确认变量的原则——单一变量原则。 控制其他因素不变，而只改变其中某一因素，观察该变量对实验材料和实验结果的影响的影响。;第三步：提出假设;第四步：精心设计实验（核心）;实验条件的控制方法;10．? 除去叶中叶绿素——酒精隔水加热脱色;实验结果的显示方式;9.激素是促进还是抑制；注意要具体是数量变化还是时间差异。 甲状腺激素作用——动物耗氧量，动物的发育速度 生长激素作用——生长速度（体重变化，身高身长变化） 血糖的含量——低血糖症状、尿糖是否出现;化学物质的检测方法;第五步：预测结果及分析结论;例题2-1;例题2-2;设计实验步骤;文字表达注意事项;记录实验现象及其相应数据;1：明确目的、原理和要求。 2：提出假设。 3：确认变量。 3：构思实验变量的控制方法和实验结果获得手段。 5：明确实验对象和实验条件。 ６：设计实验方法和步骤。 ７：记录实验现象、数据。 8：预测实验结果。 9：分析得出实验结论。;二、实验方案的评价和修改;例题4-1;例题4-2;例题5-1;例题5-2;例题6-1;例题6-2;例题7;例题8-1;例题8-2;例题9;例题10-1;例题10-2;例题11;例题12-1;例题12-2;例题13;例题14;例题15-1;例题15-2;例题15-3;例题15-4;例题16;例题17;例题18-1为验证“镁是植物生活的必需元素”，两同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出两个实验思路能否达到实验目的？为什么？ 1）实验一：取生长状况一致的大豆苗，用符合实验要求的容器培养。对照组容器只盛蒸馏水，实验组内盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。 2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合要求）对照组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器???（砂性土壤肥力均匀，容器符合要求）对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 4）请写出你的设计思路。;答案 1）不能，因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必学的矿质元素，而是两组植物生长均不正常。;例题19