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国外依托项目的二语/外语教学研究 三十年① 张文忠 南开大学 摘 要： 依托项目的二语/外语教学（PBLI ）是指教师指导学生通过实施一系列项目活动 30 PBLI 从而进行语言技能的整合训练的一种教学思路。国外 年的实践展示了 在 二语/外语教学中的潜力和优势。文献综述表明，二语/外语PBLI 总体上处于试验 PBLI PBLI 阶段； 理论研究处于理念探讨和模式构建阶段； 实证研究则处于基于 个案分析的探索性和描述性研究阶段，存在对PBLI过程及影响因素关注不够等 PBLI 问题。文献也表明， 目前已经形成本领域的国际研究团队，吸引了越来越 多的注意力，正在成为应用语言学领域的新的研究焦点。 主题词： 依托项目的学习；外语教学模式；文献综述；应用语言学 中图分类号：H319.1 文献标识码：A 文章编号：1672-9382(2010)02-0068-07 引言引言 依托项目的二语/外语教学及其特征依托项 近年来，我国外语界开始重视依托项目的近年来 依托项目的学习也称项目作业（依托项 project 外语教学② Project-based language learning work ）、专题研习和课题式学习，是20世纪 （ and instruction PBLI③ 西方体验式学习、从“做中学”的教育理论和 ，以下简称 ）。例如《高 Dewey Dewey 1915 Dewey 等学校英语专业英语教学大纲》（高等学校外 实践（如 ， ； ， 2000 1926 Kilpatrick 1918 语专业教学指导委员会英语组， ）要求采 ； ，