国外学前儿童音教育课程模式的分析与借鉴 东北师大教科院.pptVIP

国外学前儿童音乐教育课程模式的分析与借鉴 东北师大教科院：陈蓉晖 一、我国幼儿园音乐教育的现状与问题 （一）传统音乐课程模式的沿袭 2.flv .flv flv 二　学前儿童音乐教育价值回溯 （一）音乐艺术的本质：“审美” 三、国外音乐教育课程模式的分析与借鉴 （一）奥尔夫（德）音乐课程 　（2）教学方法：引导创作法。教师在教学中向儿童提供一些元素性的材料，如：最基本的节奏、最基本的音调、最基本的动作方式等，儿童在教师启发下，通过集体创作来进行音乐学习。 　（3）问题：片面化的理解使幼儿园音乐教育趋向 专业化 （二）妙事多音乐课程（蒙台梭利音乐课程） 罗娜·海格博士(Dr. Lorna Heyge)妙事多音乐花园创办人。　　　 奥黛莉·希利克女士(Audrey Sillick)为蒙特。加拿大多伦多蒙特梭利教师训练学校的创始人。 （1）课程内容：拍手、同唱、同舞、同奏 （三）不一样的兔子（音乐篇） 《不一样的兔子》包括音乐篇、识字篇，绘画篇和过目不忘篇 《不一样的兔子》（音乐篇）是国际知名早教专家、音乐教育家和动画艺术家的联姻作品，适合2－7岁幼儿 四．对我国学前儿童音乐教育课程改革的启示 1、目标：深入理解不同音乐教育体系的基本理念，构建中外融合的本土化音乐课程 3、实施： ★幼儿的发展(音乐兴趣、音乐能力和其它