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言语理解与表达 片段阅读 做题顺序 读问题 读原文 选答案 两大原则 同义八种题型 、主旨概括题 已表达、已然、言内之意 解题方法：首尾寻找中心句 事物罗列抓共性 文末注意新概念 尾句警惕，以偏概全） （层级关系是重点、多重复句是重中之重）、总分总（首句为中心句） 提出问题分析问题解决问题 提出观点解释观点总结观点 引导词：只有、必须、应该、需要、应当、如何、怎样 所以、造成、使得、致使、显示出、说明、表明、证实 、总分（尾句为中心句） 提出观点解释说明； 提出观点举例论证 行文脉络两大原则： 反面论证（重点在前） 选项涉及辅证不是主旨题答案。 此外=另外=与此同时，表明另起话题了。 D、微观上逻辑关系 递进复句 没有观点的 关键词 引申 没有观点 没有关键词 宏观选项 ①定位原文 ②临近原则 人称代词：他、他们 找主语 ③已知项做题 指示代词：这、这一切 找宾语 ※命题趋势发展：将词语理解与考察代词相结合。 方法：首先定位原文，找到词语 其次在同句中找到代词 代词指代的内容就是词语的意思 、语句衔接题(推断下文题） 判别标志 提问：根据空白处位置：居中类、居末类、话题类 B、解题技巧 (居中类：先形式后内容—关联词或句式相同 例如：为了…，为了…，为了… 不但，而且（还），因此 (居末类：先形式重内容：找结论性引导词、主体、行文脉络。 (话题类：着眼于文段的后半段，临近性、连贯性。 解题技巧： 首先，关注尾句：若是提出一个概念，则正确选项应与概念有关，其次，此概念是什么应是最优选择；若指出一种现象，则正确选项应围绕该现象展开，或者继续阐述该现象或者解释该现象产生的原因；若提出一个问题，是针对前文内容得出的某一结论，前文一般带有议论性质，则最优选择应该围绕“如何解决该问题”展开。 其次，锁定材料结构：若是结构为对比型，下文多是分析“不同产生的原因”，选项是解释“原因”的选项；若结构是转折型，列出一个特殊情况，后文一般是继续论述这个特殊情况 最后，排除三种信息：前文信息、本文信息、无关信息 ※补充复句 假设条件句：如果…就…，强调如果后面假设的条件 如果=倘若=要是=假如；就=那么=便=只好 2、周遍条件句：无论… 都… 相同性质的内容 唯一的结果 不管…也… 即使（纵然、即便、就算）…也…，强调“也”后面唯一的结果 、语句排序题 判别标志 提问方式：6个句子重新排列组合，最连贯的一项 B、解题技巧 ①从选项入手，充分挖掘隐藏信息 ②关联词搭配入手 ③时间+空间的顺序 ④注意话题、主体的一致性和连贯性 、态度观点题 判别标志 态度观点影响作者表达，是否能准确抓住出题人心理，作者说话的倾向性。 提问：态度、观点、评价 B、解题技巧 做题方法：分清类型 明确观点：笔者认为、我认为 a、有观点 隐含观点：有感情色彩、倾向 性、反问句、反语讽刺 b、没有观点：客观陈述的问题就没有观点 2、类型 新闻、说明文 笔者认为A（有观点）至于 c、杂糅观点 B（无观点）就见仁见智了。 无论A（无观点），B （有观点）都…（唯一结果） 、细节判断题（省考重点） 命题人常用的设错方法有：混（混淆，偷换概念）、反（说颠倒了）、无（无中生有）、误（逻辑错误或推断错误） A、判别标志 提问方式：下列说法正确/不正确；符合/不符合 B、解题技巧：对比选项和原文 C、错误选项的类型 (偷换时态 已然：已经 曾经 了 过 未然：将、要 进行：现、正在、在…中、 着 ※时态只可以同级替换，不可以越级替换 (偷换数量 较多量：许多、大量、广泛、大部分、不少 较少量：很少、少量、少部分、不多 中间量：部分、某些、一些 ※首选同级替换，次选中间量向两级量的替