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多媒体在高中美术教学中应用 　　摘 要 随着计算机辅助教学日益普及，多媒体在教学中的应用越来越受到广大美术教师的重视，其直观性、生动性、互动性等特点，丰富了美术课堂教学的手段和提高了学生学习美术的兴趣，而且给人们带来了新的观念、新的视觉效果和新的欣赏标准，丰富了教学内容，提高了课堂效率。高中美术课程的作用就是让学生领会艺术的魅力，培养人文素养。在高中的美术课程中，我们可以利用现代的多媒体设备来营造一种艺术学习氛围，打通学生与作品进行“沟通的感官”，更好地感受和学习，完成教学任务。本文主要介绍了多媒体设备在高中美术教学中的应用，多媒?w设使高中美术教学更加具有吸引力 关键词 多媒体 高中美术 教学 作用 中图分类号：G632 文献标识码：A 0前言 随着学科技术的发展，多媒体的应用越来越普遍，成为教学过程中必不可少的教学工具之一。高中的美术课堂也随着多媒体的引入而发生了根本性的变化。美术教学的主要目的是让学生领会到更多不同领域的美术知识，提高学生对不同类别作品的感悟和理解，与作者在艺术作品中表达的思想和情感产生共鸣，领会到艺术作品的美感。除此之外，美术教学让学生感受到各种各样真切的艺术作品，这些作品打开了学生的想象空间，培养了创作力和艺术感，为学生人文艺术品质的培养打下了坚实的基础。多媒体设备的引入，改变了传统局限于课本的教学方法，更好地展现了教学内容，为学生领略艺术作品的魅力，创造自己的艺术作品，尽情地发挥创造力和想象力提供了一个平台 1多媒体真切生动的画面激发了学生对于美术的热情 授之以鱼不如授之以渔，教学的根本不在于教师给学生讲述了多少知识，重要的在于学生拥有学习的能力和正确的学习方法，最重要的而是由学习的意愿，能够自主学习，有学习的热情。在高中美术学习中，我们可以利用学生的心理特点，发现学生的兴趣所在，利用多媒体创设相应的美术情境，并用其展现出作品的绘画技巧和绘画功底，表现出艺术作品中的内涵、思想、和其中蕴含着的作者强烈的情感。用这些优秀艺术作品的艺术魅力来激发学生的学习热情，进而全身心地投入到美术学习中去。同时利用多媒体设备放送一些相关视频，介绍作者的经历还创作背景，结合这些背景知识进行艺术赏析。用这些资料提高了高中生对于艺术作品的赏析能力，能够把握艺术作品中的精髓，走近作者的内心世界，通过艺术作品倾听作者内心的声音，同时每个学生还能对艺术作品有着多种理解的角度和方式，这些都使学生拥有了发散思维的能力，扩展了想象力。在学生深入领会这些艺术作品的同时，培养其想象力和创造力，从知识的输入走向输出，学习艺术作品表达作者思想的方式及其中的绘画技巧和创作思路，鼓励学生从实际生活中发现艺术的影子与美感，进而用学会用艺术的方式来抒发自己的情感，利用现实生活中的美术素材来展现现实生活中的美 2用多媒体设备解决教学过程之中的难处，改善教学效果 多媒体教学不仅是教学课堂形式多样化，具有灵活性和创造力，不仅仅拘泥于课本，还能很大程度上向课堂之外进行扩展，转变了学生接受知识的方式。在多媒体美术课堂教学的方式下，学生能调动各种感觉通道，全面地去感知，优化教学结构，跨越不同的时间空间，为学生选用东西方的，现代古代的艺术作品，提供形式丰富多样的素材，感知不同形式素材的艺术魅力，从而进行多角度的学习。对于高中美术教学来说需要培养的是学生深刻地领悟力，能够感知到作品中出传达的灵魂，倾听到作者的声音。因此，教师就可以利用多媒体的长处，生动形象地展示艺术作品，将静态的作品以动态的方式展现，是艺术更加触动人心，具有魅力 3利用多媒体设备来展现名家作品，指导欣赏方法，鼓励创造 新课标高中美术课程更多的强调的是以学生为主体，有人担忧教师过多的教学示范，会影响这种主体作为，把学生变为被动的知识接受者，进而降低了学生的学习热情和创造能力。但利用多媒体设备，优秀的作品可以让学生体验到艺术的真谛，从而发自内心的被这些艺术作品所吸引，产生钦佩之情，学生感知到艺术作品的魅力之后，学习热情非但不会减少，反而会有所增加，在艺术创作中有可能还会有所突破。在学生领略到艺术作品的价值之后，在自己进行创作的过程中教师还可以结合多媒体的展示支出一些创造技巧和对艺术作品的构思与把握。通过这些方法，教师在此过程中加以适当的指导，学生便能在实践过程中加以利用，进行创作 4结语 多媒体给教学带来的好处是明显的，在开展多媒体教学的过程中，需要遵循教学的客观规律，利用好多媒体设备，以学生作为主体，围绕开展教学过程。多媒体设备的应用能够激发学生的学习动力，培养学生艺术欣赏的能力，同时由于多媒体设备，学生能够接触到的各种形式的艺术作品，这就增加了学生的见识和艺术素养，能够发散思维，从多角度来思考艺术作品，学会创造。通过了美术教学，增加了学生的