多维视角创新高等教育大众化背景下大学语文教育.docVIP

多维视角创新高等教育大众化背景下大学语文教育 　　摘 要： 本文阐述了高等教育大众化的相关概念，分析了高等教育大众化背景下大学语文教育面临的问题，并从教学理念、管理模式、教学方法及教?W内容等方面提出了解决的措施，推动大学语文教育的发展 关键词： 高等教育大众化 大学语文教育 创新思路 语文教育在高等教育中具有十分重要的作用，是人文素质教育的核心。大学生走入社会参加工作，离不开大学语文知识的支撑，各高校应加强大学语文知识的积累及语言能力的训练，在提高学生专业技能的同时提高学生的人文素质。在高等教育大众化的背景下，大学语文教育面临一些急需解决的问题，各高校应全面做好大学语文教育的改革工作，采取对策，提高大学生的语文水平 一、高等教育大众化的概念 高等教育大众化理论最早是由马丁特罗教授提出的，并对其进行了深入的研究和推广。上世纪90年代，我国引入了高等教育大众化的理论。近年来，我国高等教育的毛入学率在快速增长，特罗教授指出大众化教育与精英教育的界线最低为15%，而资料显示，我国2015年高等教育毛入学率已达40%，由此可见，目前我国高等教育已经进入了大众化教育阶段 除了入学率外，高等教育大众化还体现在一些教育的改革，如教学模式、教学方法、管理方式的变化等 二、高等教育大众化背景下大学语文教育的现状与困境 在高等教育大众化背景下，大学语文教育开始由冷落逐渐被重视起来，但仍存在一些问题，本文主要从以下两方面进行分析： 1.从教育发展情况分析 从教育发展的外在情况分析，在某些利益的驱使下，社会存在不少实用主义和急功近利的现象，使得人文学科的社会价值得不到承认，忽略了人文素质在社会发展过程中的重要作用，导致轻视人文的现象不断重现。从教育发展的内在情况分析，大学语文教育的目标定位人文素质教育，然而在人才激烈的竞争压力下，企业比较注重学生的实践能力和相关的专业技能，忽略了人才的素质教育，致使大学语文教育越来越不受重视 2.从学校内因分析 在高等教育大众化背景下，从学校的内在因素来看大学语文教育面临的主要问题如下： （1）注重专业课，忽略大学语文课程的学习 近年来，随着科学技术和经济的快速发展，对实用型人才的要求越来越高。部分高校在社会环境和就业压力的影响下，只重视学生的专业课教育，冷落大学语文教育，认为学生都具备一定的语文基础，重要的是提高学生的技能，甚至有些学校没有开设大学语文教学，即使开设了此课程也只是“走形式”地完成教学计划，并没有真正重视。同时对大学语文课设置的课时少、学分低、规模小，使大学语文教学陷入一种可有可无的尴尬局面 （2）忽视大学语文课程的管理 在管理层面来讲，大学语文课程得不到应有的重视。在教学改革的浪潮下，大学教育模式发生了很大的变化，一些专业课程通过改革，都采取了先进的教学模式和方法，如校企合作式、做学教一体化模式、多媒体教学模式等，对其教育的管理井井有条。然而语文教学大都采用传统的教学模式，枯燥无味，使学生失去学习的积极性和主动性 （3）一些大学语文教师存在消极心理 在有些高校中，大学语文课程只是形式化的教学活动，很少有教师花费时间和经历研究语文教学的方向和空间。一些热门的专业课教师积极参加各种学习、培训及组织科研活动，不断丰富经验和见识。一些语文教师在语文课程冷落的影响下，产生消极心理不能主动地寻找学习的机会，缺乏积极的进取心 （4）大学语文教材的内容需要丰富 随着科学技术的发展，大学语文课程的教学内容需要及时更新，使其更加丰富多彩。目前，大学语文教材的内容比较单一，在信息化的背景下，网络已经成为教学的主要工具之一，大学语文教学需要与时代相结合，通过先进的网络资源，不断扩展语文的教学内容，激发学生的学习兴趣，利用先进的教学手段，充分体现人文教育的价值 三、创新高等教育大众化背景下大学语文教育的思路 面对高等教育大众化的趋势，大学语文教育急需寻找更好的方式，改革教学理念、管理模式、教学方法和教学内容，妥善解决当前存在的问题，提高大学语文的教学质量 1.改革大学语文的教学理念 改革大学语文的教学理念，首先要弄清楚大学语文的性质。有人认为大学语文是纯人文性的，有人认为大学语文是工具性和人文性相结合的。通过我们的研究分析认为，大学语文的根本性质为人文性，但是不能忽略其工具性，不同类型的学校要根据自身情况确定学校的教学理念。据了解，重点高校的学生入学分数较高，学习质量一般比较高，不需要对学生进行更多的高中语文教学的补充，因此重点高校的大学语文具有人文性质的特征；对于一些普通高校甚至是新建高校，由于受到高等教育大众化的影响，学生的基础知识相对较差，因此需要加强学生的大学语文基础教育，增强语文的工具性，解决通用文书写作和