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1.下列词语中加点字的读音书写解释完全正确的一项是（ ） A. 玲珑(lóng) 秭归（zǐ）悲惨(cán) 凝望（níng 注意力集中。） B. 袅袅（niǎo）悠闲(yōu) 崆岭（kōng）浣妆（wán洗，洗涤。） C. 蘷门（kuí） 遗迹（yí）险峻(jùn) 耸立（sǒng 高高的） D.缈小(miǎo) 调和(tiáo) 蔚蓝(wèi) 恐怖(kǒng 害怕。) 2．选出正确的选项（ ） ⑴江南的山玲珑 ，树木葱茏可爱。 ⑵水从高的石滩上 下来，形势极可怕。 ⑶远远的朝北望去，隐约的可以 八阵图的遗迹。 ⑷天上一轮明月，已朝鲤鱼山的顶上，放射着 的光。 A.美丽 倾泻 望见 清寒 C.壮丽 倒注 看见 清冷 B. 秀丽 倒注 望见 清寒 D.秀丽 倾泻 望见 清冷 3、依次填入下列横线处的词，恰当的一项是(???) 登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大地，有哪一条江河?___?了如此深厚的文化?有哪一道大坝能____??????如此众多的智慧?有哪一座建筑能_____?????如此壮美的崇高?有哪一项工程能____????如此伟大的传奇?  A．凝聚??积淀??写满??见证 C．写满??见证??凝聚??积淀 ?B．积淀??凝聚??见证??写满 D．见证??写满??积淀??凝聚 4.下面一段文字是对我国享有盛名的“三峡景观”的描绘，其中搭配和衔接不当的一句是 ( ) A、有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。 B、也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。 C、依我们看，三峡倒像一部辉煌的交响乐。 D、它是“瞿塘雄、巫峡秀、西陵险”这三个具有各自不同旋律、节奏的优美的画面组成。 三峡的知识 长江三峡景色久负盛名，被誉为大自然早就的“天 然画廊”“人间仙境”。其中，瞿塘峡雄伟险峻，巫 峡美丽深幽，西陵峡滩多水急，礁石林立。两岸 众多的名胜古迹和优美动人的传说，令人神往。 关于三峡的知识你还知道多少? 学习目标 学习环节一：学生自读课文，整体感 知，理清游踪。（略读三步法：读懂文章、掌握字词、理清结构） 崆岭峡（牛肝马肺） 牛肝马肺 巫峡 巫峡 （ 山、云） 黄猫峡 瞿塘峡（白帝城、孙夫人庙） 学习环节二：小组合作探究，精读课文，品味语言及其表现手法的妙用。 2、 “江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷出一两丈高的浪堆。” 引用诗歌 谚语 典故的作用 谈一谈通过今天的学习，你对写游记有那些感悟收获？ 学习 环节三：拓展迁移，学会写作游记，更加热爱祖国的大好河山。同学们试写一篇游记，挑出男女生各一名优秀习作，分享给大家一同学习。 课堂小结本文是一篇情文并茂的游记散文。以作者的游踪为线索，条理清楚，详略得当，采用多种表现手法准确生动的抓住景物特色描绘了三峡雄伟壮丽的景观，表达了对祖国大好河山的热爱。文中古诗、谚语、典故的合理引用，使本文增添了浓厚的文化色彩。 * 巴东三峡 刘大杰 吴村中心校 刘海霞 2012.9 巴东三峡 一、1.C A.悲惨(cán) B.浣妆（huàn）D渺小2.D 3.B 41.B 5.D 6、①拟人②比喻③拟人④引用 7.巫山云的妙，妙在柔，妙在浓，妙在姿态，妙在多变。 二1．山：多、高；水：险；云：奇妙多变（答案不拘，合理就行）2．这句话是描写巫峡风景的总领句。一方面交待了作者的行踪，一方面概括了巫峡风光奇秀的特点。在文章结构上，这句话起过渡作用。以下两段话，写巫峡山水的奇险、美丽，同时写了闻名遐迩的巫山云雨。?3．B 4．例如描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出了江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。描写巫峡山的高峻，运用拟人手法，“围”、“咬”将群山写活了。此外，用鸟“拼命地飞，总觉得他不容易飞过那高高的峰顶”，烘托出山峰的高峻。描写巫山的云时，发挥想象，抓住了巫山云雾奇妙多变的特点进行了一番描绘：“有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有”，并且与庐山相比较：“那情形比起庐山来还要有趣”，这样就给了读者以充分的想象空间。5. 本文写米仓峡引用了王昭君的故事，写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，还有孙夫人、八阵图等历史典故，典故的引用充实了文章内容，突出了三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。?6．示例： ⑴即从巴峡穿巫