幼儿园语言活动设计第一节课.pptVIP

学习这门课，你准备好了吗？ 1、对于该课程你最想学习哪些内容？ 2、对于课程的基本结构你有浏览过吗？ 3、对于该课程你有哪些疑问？ 4、对于该课程你有何建议和要求？ 小调查 你看过哪些关于幼儿语言活动设计方面的书？ 对于幼儿语言活动设计，你有什么想法和看法？ 你觉得幼儿语言活动设计重要吗？为什么？ 月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。　星期天早上，太阳升起来，“砰！”从蛋里爬出来一条又小又饿的毛毛虫。　他开始去找吃的。星期一吃了一个苹果，可还是好饿。星期二吃了两个梨子，可还是好饿。星期三吃了三个李子，可还是好饿。 星期四吃了四个草莓，可还是好饿。星期五吃了五个橘子，可还是好饿。星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块乳酪、一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫肚子痛了。 第二天又是星期天。毛毛虫吃了绿叶子，肚子好多了。　　现在，他不饿了，不是一条小毛毛虫了，是一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。他在里面呆了两个多星期，咬了一个小洞挤了出来。　　 毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。 想一想 荆州市机关幼儿园语言活动《好饿的毛毛虫》.flv 教案一 好饿的毛毛虫 活动准备：贴有星期一到星期天的标志，每天吃的水果图片? ?? ?? ? 活动目标：1、通过故事让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。2、学习10以内的点数，初步有了星期的概念。3、结合奥尔夫音乐，运用肢体动作表现绘本内容。 一、导入活动 师：小朋友看，今天班里来了一位小客人，是谁？——玩偶毛毛虫。今天毛毛虫要来干什么？（幼儿回答）最后到底发生什么事？？对，你们看，旁边这里有几个字，我们一起来认识一下。（好饿的毛毛虫），它讲的是什么意思，让我们一起来欣赏绘本吧。 二、师幼共读，初步理解绘本内容 1、出示图2问：画面上有什么？在树叶上有个什么？（幼儿回答，教师小结：月光下一只小小的卵躺在树叶上）那卵是什么样子的呢？（圆圆的)请小朋友用你的身体摆个圆圆的造型。 2、 出示图3教师讲述故事：星期天早上，暖和太阳升起来了“啵”的一声，一条又小又饿的毛毛虫从卵里爬了出来，提问幼儿：小朋友，从卵里爬出来的毛毛虫是什么样子呀？（幼儿回答：又小又饿），它出来要准备干什么？（找东西吃）如果你是这只毛毛虫，你想吃什么？（幼儿自由回答）然后说：“好，我们一起来看看这只毛毛虫到底吃了什么”？ 3、依次出示图4、图5、图6、图7、图8进行讲述，并提出问题 教师：哇，毛毛虫吃了这么多的水果呀？谁来告诉我毛毛虫吃了哪些东西？答：星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该吃几个？（肯定说6个）我们一起来看看是不是六个！出示图9，哇！这么多好吃的呀，我们先来数数是不是六个？（教师幼儿一起点数得出结论：是10个）询问幼儿：你吃过哪一个？ 4、教师：毛毛虫在星期六的这一天一下子吃了10个东西，你们想想会出现什么情况？（幼儿自由发挥）教师引导：到了晚上毛毛虫的肚子开始疼了。提问：谁知道它为什么肚子疼？（幼儿自由回答：吃东西吃多了），毛毛虫想让你们给它想想办法，怎样才能不肚子疼？（以后不能贪吃，要适量） 5、教师及时小结：在平时吃东西的时候我们可不能像毛毛虫那样贪吃了，不然也会肚子疼得，所以，一定要适当。 6、出示图10,第二天是星期天，毛毛虫再也不敢多吃了，只啃穿了一片树叶，他感觉舒服多了。小朋友我们来看看树叶有几个洞？（幼儿点数5个） 7、出示图11惊奇的说：“小朋友快看，毛毛虫有什么变化？”（幼儿观察后答：变大了，变胖了）教师：“经过一个星期，毛毛虫不再是那个又小又饿的虫子了，而是变成了一个又大又胖的毛毛虫了。” 8、提问题：“毛毛虫吃饱变大后会发生什么事情？”（幼儿展开想象） 9、出示图12，提问：这是什么，怎么回事？？（幼儿自由想象回答）教师小结：毛毛虫吃饱后从嘴里吐出了许多的丝，把自己裹了起来，当做小房子。它就住在小房子里，这个小房子叫做“茧”它要在里面住两个星期，然后就会咬破这个洞从里面钻出来了。那请你们自己用动作表示一下吐丝和结茧的样子吧？（幼儿自由大胆的用肢体来表现）及时肯定孩子的动作。 10、教师提问：你们想一想从里面出来的会是谁？（幼儿回答）提示：小蝌蚪长大了会变成什么（青蛙），那毛毛虫长大了能变成什么，给你们提示一下：她呢会飞，喜欢花 11、出示图12：看这是什么（蝴蝶）漂亮吗（漂亮）哦，原来毛毛虫最后能变成蝴蝶呀。你们喜欢蝴蝶吗？它是怎样飞的？（幼儿模仿）  12、教师小结：在最初的时候毛毛虫只是树叶上的一个卵，