5.1光合作用1要.ppt

学习目标 揭示柳苗生长之谜，了解科学家研究光合作用的历程。 2.领略科学家们发现和解决问题的科学思维方式。 5.1 光合作用 图片说明了珍珠梅的哪些重要生理活动？ 从柳苗生长之谜说起 思考：人们是怎样解释植物生长现象的？ 亚里士多德：植物是由土壤汁构成的 柳苗：2.3kg 干土：90kg 76.8kg 89.943kg 海尔蒙特的实验 五年后 +74.5 kg, -0.057kg！ 结论：柳苗生长所需要的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质。 海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析，植物生长所需要的物质还有什么？ 不完全正确，他只考虑土壤中物质对植物生长的影响，没有考虑阳光、空气中物质对植物生长的影响。 讨论与思考 普利斯特利的实验示意图 思考：普利斯特利的实验结果是什么？ 绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得浑浊的空气。 讨论与思考 当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？ 实验控制条件不同，实验的结果不同，有的学者是在黑暗下重复普利斯特里的实验，植物不但不能进行光合作用，还会因为呼吸作用产生二氧化碳更严重污染空气！ 深入思考 1779 英格豪斯实验 英格豪斯的实验进一步证实了只有在光的照射下，普里斯特利的实验才能成功 ！ 绿色植物能够在光下净化空气，并能释放气体。 英格豪斯还发现，光照下的绿色植物能够释放气体，这种释放气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止?这说明什么问题？ （氧气） 科学进展： 1782年瑞士瑟讷比埃：植物在光下吸收CO2。 1804年瑞士索绪尔：绿色植物在光下同时还要消耗水。 萨克斯（德国）实验 处理方法 黑纸遮挡部分 未遮挡部分 颜色变化 不变蓝 变蓝 结论：绿色植物在光照下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等有机物，供植物生长发育等生命活动利用。 分析实验现象: 见光部分+碘液 遮光部分+碘液 变蓝 不变色 淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。 （有淀粉合成） 结论: 表明绿叶合成淀粉需要光。 归纳总结 1.实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？ 耗尽叶片中原有的的淀粉，避免叶片已有的淀粉对实验结果的干扰。 2.实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么作用？ 对叶片进行不遮光处理，是检验植物合成淀粉是否需要光的主实验，对叶片进行遮光处理是设置的对照。 讨论与思考 讨论与思考 3.你怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象？ 叶绿体中的叶绿素能溶解于酒精，使叶片脱色而使酒精溶液变绿。 4.用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化，这种实验结果说明什么？ 叶片不遮光部分变成蓝色，叶片遮光部分不变颜色。说明光是植物光合作用合成淀粉的必需条件。 实验演示：检验光合作用释放氧气 1. 将带火星的卫生香或木条伸入试管后，发生什么现象？此现象说明了什么？ —复燃；有氧气产生。 2 .光合作用产生的助燃气体是？ 氧气 光合作用的原料、条件、产物各是什么？这样一个生产加工的过程是在哪进行的呢？ 原料：二氧化碳和水 条件：阳光 产物：淀粉和氧 场所：叶绿体 归纳总结 没叶绿体 观察思考：将彩叶草的叶片进行酒精脱色漂洗后滴加碘液，叶片没有全部变成蓝色，为什么？ 讨论与思考 验证植物进行光合作用需要叶绿素 银边天竺葵 彩叶草 银边翠 结果 植物 用碘液检验叶片 绿色部分 白/彩色 部分 银边翠 银边 天竺葵 彩叶草 蓝色 不变蓝 蓝色 不变蓝 蓝色 不变蓝 试验分析 1.为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色？ ——其叶片边缘部分不含叶绿素。 2.分析实验结果，可得出结论：植物进行光合作用需要 ____________。 3.绿叶细胞的____________可能是光合作用的场所。 叶绿体 叶绿素 讨论与思考 原料：二氧化碳和水 条件：阳光 产物：淀粉和氧 场所：叶绿体 一、光合作用 二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气 光能 叶绿体 * * * * *