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小学高年级英语写作训练技巧探究 　　【摘要】写作能力的培养是小学英语新课标的主要任务，但是目前许多老师仍然沿袭传统的教学目标和理念，将教学的重点放在了词汇和语法的讲解上，导致小学生目前的英语写作存在许多不足之处，因此训练小学生写作能力十分重要。老师应该改变传统的观念将提升小学生英语写作能力作为主要的教学目标。本文从小学生高年级英语写作现状入手，探究了如何有效提高小学生高年级英语写作能力以及小学高年级英语写作教学中的注意事项 【关键词】小学高年级 英语写作训练 现状 提升能力 必要性 一、小学高年级英语写作现状 目前小学生高年级英语写作主要存在以下几个问题：首先小学生的认知和水平还不够，导致他们缺乏词汇量。词汇量的水平一定程度上反映了写作的水平，词汇量的缺乏导致学生无法表达自己想表达的意思，这使得学生的写作前言不搭后语、缺乏连贯性，甚至有的学生开始自创词语让老师完全不理解其中的意思。小学生掌握的词汇基本上都是课本里的词汇，局限了学生的表达范围。其次，由于小学生学习英语的时间短，没有进行过专业、系统的练习使得他们对于英语句子的构成还不能够完全理解。在写作时，学生往往习惯将汉语的顺序直译成英语，导致许多学生写的都是自创的中式英语。此外，老师的观念也影响了学生的写作能力，许多老师忽略了训练学生写作能力的重要性，他们认为英语写作训练会大大降低学生学习英语的积极性，还认为提高学生的写作能力对于目前的英语教学没有什么作用，这是非常错误的认识 二、小学高年级英语写作训练技巧 1.围绕教学内容进行对话的仿写。目前的教材都将重点放在听、说、读上，没有重点训练学生的写作，但是教材中的素材是小学生写作的重要的基础。因此，老师要善于发掘教材中的素材，然后让学生们能够有效的将这些素材应用到自己的作文当中去，所以老师要首先从仿写对话的训练入手培养学生的写作能力。同时老师在选取仿写的对象时要注意文章的内容选取的原则，避免空洞和抽象。比如在学习四年级英语shopping这一单元时，老师可以让学生们仿写how to buy，比如：What can I do for you？Can I help you？ I would like （to buy）a green blouse。How much are the shoes？It is fifteen yuan？通过让学生让学生们仿照购买衬衫的例子写一个购买裤子或者是连衣裙的对话，再由单数进入到复数。为了增加学生的积极性活跃课堂氛围，老师可以采取同学合作的方式，让两位同学来展示他们的对话仿写，并对积极表现的同学给予一定的鼓励。或者应用教材中plan这一单元，老师可以将学生们分成小组，进行对话练习比如 Well，its your school holiday soon. What are we going to do？Shall we go on the Pearl River Cruise？ Lets go to Xiangjiang Zoo instead！ Im going to see white tigers.We have been to the zoos in Guangzhou many times. We’re going to the Six Banyan Temple. We’re going to take photos，and all of us are going to have fun there. 这些句式都是学生的写作的基础，因此老师要从句式入手提升学生的写作能力 2.增强学生的句型训练。一篇写作就是由数个句子连贯在一起，因此老师可以针对性的增强学生的举行训练。比如：在学习fruits一课时，老师可以课前打印下一些水果的图片放在盒子里，然后让学生们从盒子里抽图片在用英语形容抽到的水果，其他学生在下面猜。比如抽到苹果的学生可以说：The fruit is red and yellow.It can be something to eat or to play games.在学生说和猜的过程中不仅锻炼了学生的表达能力和对词汇和句式的运用能力，还增加了学生的积极性以及学习英语的兴趣。同时老师还可以训练学生句式变化的能力避免学生写作中句式单一的现象。比如将My favorite subject is English.通过句式变换变成English is my favorite subject或者I Love English best. 3.采用案例分析法培养学生自改作文的能力。小学生的英语认知还不成熟，在写作中犯错误在所难免。老师可以针对学生们常犯的错误采取案例分析教学方式，将有错误的文章进行讲解和分析从而规范学生们的写作避免学生们再犯类似的错误。这也是提升