课题：第二章第2节 声音的特性导学案.docVIP

课题：第二章第2节 声音的特性 导学目标知识点： 1、了解声音的特性及其影响因素。 2、通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 导学方法：实验探究法、对比归纳法 课 时：1课时 导学过程 课前导学 1、 叫音调，频率表示 ， 叫频率； 2、人的发生频率范围是 ，多数人能听到的声音频率范围是 ， 叫超声波， 叫次声波。 3、 叫响度， 叫振幅，响度与 和 有关。 4、乐音的特性包括 、 、 ，不同物体即使发出音调和响度相同的声音，仍能够分辨，表明 。 课堂导学 探究一：音调 引：唱歌时有的同学能唱上去，而有的同学却唱不上去，为什么会这样呢？ 1.实验探究： （1）P32演示：将同一把钢尺伸出桌面不同长度，以相同力度拨动钢尺，听钢尺发出的声音有什么不同。 实验现象： （2）用硬纸片在疏密不同的两把梳子上以相同的速度划过，听尺子发出声音的不同。 实验现象： （3）酒瓶乐器，将瓶中注入高度不同的水，敲击酒瓶，听发出声音的不同。 实验现象： 归纳：振动快的物体发出的声音比较 ，振动慢的物体发出的声音 。 2.音调： （1）物理学中把声音的 叫做音调。 （2）音调的高低与物体振动的 有关，物体振动越 ，音调越高。 （3）频率：描述振动 的物理量，指的是物体在 振动的次数，所以频率决定 ，频率越大，音调越 ，频率越小，音调越 。 （4）人耳的听觉范围按频率划分在 之间。超过20000Hz的叫 ，低于20Hz的叫 。 探究二：响度 1.实验探究： （1）P34演示：用不同的力度敲击音叉，将乒乓球靠近音叉，观察乒乓球摆动的幅度。 实验现象： （2）将粉笔头放在音箱上，将音箱音量由大变小，观察现象。 实验现象： 归纳：声音的大小与物体振动的 有关。 2.响度： （1）物理学中把声音的 叫响度。 （2）决定响度大小的因素：①物体振动的 ，振幅越 ，响度越 。 ②到声源的 。 探究三：音色 1.物理学中把 叫音色。 2.决定音色的因素是 和 。 3.我们能辨别是何种乐器发出的声音或是某人在说话是因为 的不同。 课堂检测： 1.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次.不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声（? ???） A.音调高??B.音调低? ?C.响度大? ?D.响度小人们在买西瓜时，把西瓜拿在手中拍一拍判断西瓜的成熟。这主要是依据声音的：（? ?） A ．响度不同? ? B．音调不同? ???C ．音色不同? ? D．回声大小不同 高效能学习的大学习方法 3