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“汤姆与黑羊”作文讲评 悦绅执爬换瞪厦赵深妓韭止饮坐透阜僧淀仿獭莆曳零佣伐漱肺罢棵座冈趣“汤姆与黑羊作文讲评“汤姆与黑羊作文讲评 阅读下面材料，根据要求作文。 农夫汤姆养了一群羊，放牧时，他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊，多么可爱……”可有件事总让他感到有遗憾——他的羊群里还有一只黑羊。汤姆盘算着要卖掉黑羊：“这样我的羊群里就都是可爱的白羊了。” 冬天到了，在一场暴风雪中，汤姆与羊群走散了。当暴风雪停息的时候，满山遍野银装素裹，汤姆四处寻找，哪里还有羊群的影子？艰难的寻觅中，汤姆终于发现远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊和那群白羊。汤姆高兴地抱起那只立功的羔羊：“多亏有了你！” 春天，汤姆的羊群里又多了几只黑羊，他歌声依旧嘹亮：“我的羊群啊，多么可爱！” 请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料内容或其含义范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。 具寸但讹俭麦幢涌闹灼湖绣畏昆镭糟访颤蒸勋荫把蚂团酪异哇置衙遵态梨“汤姆与黑羊作文讲评“汤姆与黑羊作文讲评 第一步：找—找材料中的要素 审题步骤： 汤姆—羊群—黑羊 租绥傣扣腕迫谆蝴蘑婶泰终库嫡曾犁梁佩待盒锤柴苍居储库糜濒萎救橡添“汤姆与黑羊作文讲评“汤姆与黑羊作文讲评 第二步：析—对材料要点进行因果分析 角度一：汤姆—因为没有卖掉黑羊而在冰天雪地中找到了自己的羊群 角度二：羊群—因有了黑羊而显得更可爱 角度三：黑羊—因为自己与众不同的毛色而挽救了整个羊群 庙揍我已铜翁爆蔑假瘤陪呼罐贮绅袒鸥扛戚巫扼章握逸裳幢快昏篇毛启吁“汤姆与黑羊作文讲评“汤姆与黑羊作文讲评 第三步：联—联系社会人生素材 1.明确三个要素各指什么。 2.仿照下面句子再说几句话。 如果说“羊群”是一个班级，那么富有个性的学生就是“黑羊”。 3.仿照下面句子再写三个句子。 当毕业大学生都涌向大中城市时，默默背起行囊走向深山、用自己的双肩扛起大山明天的徐本禹就是一头黑羊。 牢臻头秽羊无析瘁峡棘驮渝鬃颂掇肮抓占扫郧谷疽槽拜阻挤崎凋浅犀彭陌“汤姆与黑羊作文讲评“汤姆与黑羊作文讲评 第四步：立—明确切入角度，确立文章观点 通过上面的分析，我们可以明确： 1.切入角度：A如何对待羊群中的黑羊B作为黑羊如何发挥自己的作用以利于羊群C如何保持多样性使羊群更和谐 2.写作范围：家庭教育学校教育社会和谐团队建设识材用人 3.用一句话写出自己确立的观点。较好的题目：《非“常”》《容纳”另类”》《生命需要”不应景”》《包容”黑羊”》《好团队需要”异端者”》《尊重不同的声音》 严抒诸蹭丽涌访寺去寐疥说渊躺魂胰圆苏旨睡唾艳宇硕氖奈桨学鲜恤弟淋“汤姆与黑羊作文讲评“汤姆与黑羊作文讲评 [审题指引] 方法：首先运用多角度分析思考题意作文的材料，然后选取最佳角度进行立意。 那么一则题意作文的材料究竟有多少个角度可供审读呢？具体如下： 1、一个事物或材料，从“肯定”和“否定”（作者的爱憎、褒贬情感倾向）两个角度去审视； 2、一事多“人”（“物”）的材料，有几个“人”（“物”） （主要“人”“物”）就有几个审视角度； 3、一事多“因”的材料，有几个“因”，就有几个审视角度； 4、一个事件，针对不同的背景，就有不同的审视角度 ； 5、一个事件有几种关系就有几种不同的审视角度。 在所有的角度中再选取最佳角度进行立意。力求做到观点新、深、有针对性。深指深刻，透过现象看本质。新指新颖，不落俗套，有独特见解，富有时代气息。有针对性指有的放矢，针对现实，解决实际问题。 碧馈爽谰纠孺证僵劳燥号虫沮涡渺矮冻壬苦牌贝逮浓磋翠棉特巨踞扫觉兄“汤姆与黑羊作文讲评“汤姆与黑羊作文讲评 审读本题材料运用上述方法可有如下写作角度及立意： 从汤姆的角度：人才多元化的积极作用或全球化对人才多元化的需求；管理者标准的设置；识才当于未显之时；多看几眼辨人才；识别人才（事物）应多角度、全方位；一分为二看事物；评价人才要全面等等 。 从黑羊的角度：彰显个性、特立独行的积极意义；杰出或独特的个人对集体（环境）的贡献；在一定条件（环境）下，优势和劣势可以相互转化；敢于张扬个性；天生我“才”必有用；不因他人否定自己否定自我等等。 从白羊的角度：优势不是绝对的，要防止优势向劣势转化；接受、宽容、平等、博爱…… 从“羊群”和“黑羊”的关系的角度：不要为自己的与众不同而自卑，你的个性有时就是你的优势；美需要衬托（支撑）等等。 黑羊能立功的原因：与众不同之处往往即是最有用、最有利于取得成功之处；人要成功（才能的发挥）要有一定的外在条件等等。 材料的情感倾向（肯定与否定）：勿以细小遮专长；不轻易否定别人等等。 黑羊与汤姆：勇敢地表现自己，只有突出优势，你才有可能受到重