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课题：中外的交往与冲突 周志明 男 中二 本科 临泉县滑集中学 通讯地址: 安徽省阜阳市临泉县滑集中学 电话电子邮箱: 804585497@QQ.com 邮编: 236411 教学目标： 1.知识与技能：通过学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史掌握明朝对外关系的概况。 2.过程与方法：（1）以问题带动学生思考，通过解决一个个问题完成本课的学习。通过分析图表，培养学生从资料中提取有效信息的能力。对于疑难问题，通过分组讨论和合作，培养学生主动参与和与他人协作学习的能力。（2）开展一次探究活动“”如何解决钓鱼岛争端。(多媒体展示) 利用多媒体展示一下学习目标： 1、认识郑和,知道郑和七次下西洋的概况； 2、明白郑和下西洋的影响和意义； 3、学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神； 4、了解葡萄牙占据澳门的历史. 一：郑和下西洋. 1．首先多媒体展示一下郑和的简介， 接着让同学们观看一段关于郑和下西洋的视频 (时长4分20秒) 之后讲授郑和下西洋的目的： 同学们，我们中国有句俗语“无事不蹬三宝殿”，那么明成祖朱棣派遣郑和下西洋有何目的呢？(让学生讨论并举手回答) 最后老师小结，并表扬学生。 郑和下西洋的条件： 同学们想一想中国在汉朝、唐朝、宋朝为什么不能或没有进行如此规模的远航呢？哪位同学看看发表一下见解，也就是郑和能够下西洋具备了哪些条件？(找学生回答并表扬)接着展示多媒体的相关内容。 3．郑和下西洋的概况。主要从远航的时间、次数、规模、船数以及到达范围、最远到何地？(要求学生看书讨论并回答) 4．如此规模的远航在当时起了什么意义呢？(找学生在读书后回答问题，并表扬) 老师总结：在课前老师就已经讲了大明王朝是一个由盛转衰的王朝，接着我们就一起来学习本课的第二目-----戚继光抗倭。提到戚继光和“戚家军”我们很自然的想起前不久刚刚学过的一位英雄人物------岳飞。想一想他们两个有何不同？(要求学生回答，指导并表扬) 二．戚继光抗倭. 利用多媒体展示戚继光汉白玉雕像的图片并思考以下三个问题： 1、“倭寇”是什么人？ 2 、戚继光为什么被称为民族英雄？ 3、戚继光抗击倭寇为什么能取得胜利？ 接下来多媒体展示戚继光抗倭为什么能胜利？(要求同学讨论并回答，加以表扬) 最后老师总结，同时多媒体展出原因： 1．这是一场反侵略的正义战争； 2．戚继光卓越的军事和指挥才能； 3．人民群众和其他抗倭军的支持和配合； 让同学们阅读课本并回答问题，接着展示戚继光抗倭大致形势图，特别值得一提的是戚继光的名句“封侯非我意，但愿海波平”，同学们：这句话能够体现戚继光的什么思想和精神？(要求回答并表扬) 当我们的明王朝开始日落西下之时，西方的一些封建国家的资本主义开始萌芽，并开始为发展资本主义积累原始资本，同时纷纷向外扩张.好！接下来我们来了解本课的第三目-----葡萄牙攫取在澳门的居住权 三：葡萄牙攫取在澳门的居住权. 同学们一定知道英法联军火烧圆明园，八国联军进北京吧？也一定知道南京大屠杀吧？但是你们知道最先占据中华沃土是何国家呢？ 好，阅读课本最后一目回答以下问题： 1、西方殖民者何时侵入我国？ 2、葡萄牙用何种手段取得澳门居住权？ 3 、澳门是何时回到祖国的怀抱的？ 回答以后加以表扬. 让同学们欣赏《七子之歌——澳门》并讲述其产生背景…… 最后本课小结：(在多媒体上展示) 教学反馈：(多媒体上展示) 1．1553年攫取了在我国广东澳门的居住权的殖民国家是( ) A西班牙 B英国 C葡萄牙 D荷兰 2．郑和远洋最远到达( ) A 印度洋沿岸 B 非洲南端 C 东南亚一带 D 非洲东海岸和红海沿岸 3．从_____年到_____年，郑和先后_____次远航，经历了亚非_____多个国家和地区，最远到达_______________. 4．1561年，戚家军在_____抗倭，九战九捷，荡平浙江倭寇. 5．谈谈你的看法:要求同学们通过本课的学习，上网查查关于钓鱼岛问题的由来，谈谈如何更好的解决钓鱼岛问题. 板书设计 一：郑和下西洋 郑和下西洋的目的： 郑和下西洋的条件： 郑和下西洋的概况： 郑和下西洋的意义： 二：戚继光抗倭 戚家军 台州九捷 三：葡萄牙攫取在澳门的居住权. 2013年5月15日.