6 和田的树.doc

6 和田的树 一、【教学目标】： 1.通过课文学习，让学生体会和田的树是和田的象征，是勤劳的和田人与沙漠搏斗的结晶。 2.在课文学习中，扩展听说读写能力和汉语交际能力，培养叙述和描写能力，学习运用多种写作方法，组织材料，为主题思想服务。 3.加强自主学习，合作学习，探究学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。 4.通过课文学习，掌握常用词语： 兆头 混混 大张旗鼓 不务正业 唯唯诺诺 激烈 自发 卖弄 5.培养学生了解并热爱绿色的心态。 6.在课文学习和真实交际中，扩展听说读写和语言交际能力。 二、【教学时间】： 三、【教学安排和设计】： 第一课时：阅读理解课文 教学目标： 阅读课文后，在了解和田的树的同时，思考和田人为什么要植树造林，为什么那样珍惜树木，珍视水资源。 课文导入 导入1： 在许多人的印象中，和田一定是满目黄沙，可是你怎么也不会想到，只要进入和田绿洲，你的视线就会被绿色所充满。认真阅读课文，寻找和田人植树造林的原因，感受作者对和田人的赞美之情。让我们一起来学习课文吧。 初学课文 能够基本理解课文中讲述课文大意，理清课文的层次，并能够按照课文主线索复述课文大意。 1. 方法和任务。 小组内自读并交流初读感受。 2.预设问题。 （1）和田人为什么要植树造林？ （2）和田人的生态观是什么？ （3）课文第三部分的主要意思是什么？ 3.教学提示。 让学生在小组自由发表意见。学生先讲体会，不必求全，有多少说多少。意见不统一时，可以在全班进行讨论。 朗读课文 个人读 小组读 全班读 复述故事 方法和任务。 要求学生能够复述课文主要情节，先在小组内复述，然后小组推选代表在班级汇报（可按情节分段复述）看哪个小组完成得最出色。 复述要点。 和田的风沙-----和田人与沙漠的抗争-----和田人珍惜树木----和田人兴修水利，植树造林 教学提示： 作为一名土生土长的新疆人，每个人对家乡新疆都有特殊的感情。授课中，如果联系学生生活中对绿色的感受，很容易激起学生的学习兴趣。教师应因势利导，引导学生把汉语学习和实际交际结合起来，从实践中学习汉语。 （四）小结和布置作业 口头作业：熟读课文。 书面作业：写课文复述提纲。 第二课时：深化课文学习 教学目标： 1.联系作者描写的和田的树，认真把握课文层次，理顺课文的条理。 2.掌握课文的结构。 （一）细读课文，边读边思考 1.联系作者所写的和田人植树的故事，仔细体会作者对绿色的感受，整体把握课文内容，把握课文主旨，分析课文层次，进而进行汉语思维训练是本课时的主要教学内容。 2.掌握课文的内容和结构。 （二）深学课文 1.故事情节探究：和田的风沙 方法和任务：学生可自由发言，锻炼学生的阅读，思考和表达能力。 （1）课文第一自然段为什么说“人能在和田那样的地方生存下来，本身就是一个奇迹”？ （2）和田为什么风沙比较大？ 教学提示：学生回答问题要尽可能详尽。 2.故事情节探究：和田人与沙漠的抗争 方法和任务：要求学生在小组合作学习中分析故事情节和理解词语。 （1）“第一个生态保护法规”说明了什么问题？ （2）课文哪些地方告诉了我们人们对生态环境的破坏？ 3.故事情节探究：和田人兴修水利，植树造林 方法和任务：要求学生在小组合作学习中分析故事情节和理解词语。 （1）课文哪些地方表现了和田人爱种树？ （2）和田人是怎样开渠饮水的？ 4.故事情节探究：重点语句的理解 方法和任务：要求学生在小组合作学习中分析理解以下句子。 （1）只要有风就有沙尘，一年不刮三五次沙尘暴，人们就会感到这不是好兆头，可能预示着某种灾难的来临。 （2）盛极一时的古国人亡国灭，只剩下遗落在黄山之中的废墟无声地哭泣了一千多年。 5.深刻领会。 方法和任务：要求学生先在小组内酝酿自己对和田人种树精神的理解与体会，然后在全班进行交流。 教学点拨：引导学生阅读原文，画出文中的重点词句，有理有据地进行分析。 （三）概括文中的作者对绿色的体会。 （四）学习散文的记叙方法。 重在激发学生思维和表达，让学生说说自己在散文写作方面有什么收获。 （五）布置作业：分析作者对绿色的认识，并用最简单的话写下来。 第三课时 ：强化训练 教学目标： 选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练，达到熟练掌握这些知识的目的，并进一步转化成习惯和能力。 交际活动：小组讨论 植树造林与人类生存环境的关系。 我们应该向和田人学习些什么？ 对你家乡的绿化你有哪些建议？ 语言知识强化训练： 重点理解以下句子，说说它们在文章中起什么作用。 只要有风就有沙尘，一年不刮三五次沙尘暴，人们会感到这不是好兆头，可能预示着某种巨大灾难的来领。 盛极一时的古国人亡国灭，只剩下遗落在黄沙之中的废墟无声地哭泣了一千多年。 在新疆南部，绿