主持演讲与经典诵读教学设计.docVIP

主持演讲与经典诵读 教学设计 一、训练厅 1.教你一招：什么叫轻声? 普通话里的音节分别属于四个调类，即阴平、阳平、上声和去声。有些音节在词语和句子中使用的时候，失去原来的调值，变成一种既轻又短的调子，这就是轻声。如“别扭”( biè·niu) 中的“扭”，“结实” (jiē·shi)中的“实”，“漂亮” (piào·liɑnɡ) 中的“亮”。含有轻声音节的词就是轻声词。有的词读轻声和不读轻声意思好像没有什么区别，如“太阳”、“粮食”、“西瓜”;有的词读轻声和不读轻声就表示不同的意思，如“大意”读轻声的意思是“疏忽”，不读轻声是“大概的意思”;有的词则必须读成轻声，“别扭”、“老实”、“漂亮”否则就很难理解是什么意思。 轻声现象虽然在普通话里广泛存在，但是不宜将轻声音节看做一种声调而归为一个调类，因为读轻声的音节都有本调，只是在特定位置上出现的时候才读为轻声。把轻声看做一种音变现象是比较合适的。 轻声音节的主要特点是“轻”和“短”。“轻”是因为发音弱，使音节的高低变化十分模糊，“短”是因为音节失去了高低变化的余地。 2.轻声训练 普通话中的音节一般要读为轻声的主要有以下几种情况： (1)语气词。例：走吧、写阿他呢、就是嘛、好吗 (2)助词。例：吃的、高兴地、说得(好)、看着、写了 (3)叠音词和重叠动词末一个音节。例：妈妈、姐姐、星星、娃娃、走走、练练 (4)表示趋向的动词。例：进来、出去、拿回来、跳过去、黑下来 (5)表示方位的词或语素。例：山上、地下、屋里、那边、后面 (6)某些词的后缀。例：剪子、车子、木头、石头、我们、先生们 (7)一些常用的双音节词的后一个音节。 二、欣赏苑 父爱的高度 好多年都没有看过露天电影了 记得小时候，家在农村，那时电视、碟机这类玩意在乡下压根就没见过，更别说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。 那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”自行车，带着我便摸黑去赶热闹。 到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说： “嗨!嗨!醒醒，都‘水漫金山’了!” 一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说：“爸，我去看电影了!” 父亲说：“去就去么，还说什么，又不是小孩子了!” “你不去?” “你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹!” 来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着“这里谁也没你的位置好!”一边托孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处咯咯地笑着。 我不知怎么搞得，眼一下子就湿润了。这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗? 想起了许多往事，再也无心看电影。独自回家。 敲门。父母已睡了，父亲披着上衣来开门，“怎么这么早就回来了，电影不好?” 看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。 是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了，老了。 我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊! [欣赏小提示] 1.课堂上最美妙的声音便是同学们的朗朗读书声，请同学们用自己最动听的声音把课文读一遍，要做到正确、流利。 2.你能说说课文的主要内容吗? 三、操作台 要求：读课文，讲故事 1.把课文互相读给自己的同桌听一遍，要做到正确、流利。 2.听故事。 3.你能把故事讲给自己的同桌听吗? 4.把这个故事讲给别人听。 5.你有过相同的经历和体验吗?说给大家听一听。 四、实践园 1.绕口令练习(鼻韵母练习) 山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆? 2.经典诵读练习 (1)三衢道中 (2)江畔独步寻花 (3)咏月 (4)恵崇春江晚景