普通心理学第章.ppt

普通心理学; 课程简介： 　　　《普通心理学》课程是心理学专业的必修课，也可作为公共心理学课程。　　心理学主要研究正常人心理活动的基本规律。探讨心理的发生机制，揭示心理发生发展的一般规律，为心理学各分支提供理论基础，也涉及心理学应用问题。; 本课程教学目的包括三个方面，一是通过学习，使大家掌握心理现象的本质、机制、规律和事实，对心理学的历史、现状及发展趋势有所了解；二是培养大家的心理学素养，提高综合运用心理学知识解决实际问题的能力；三是促进大家心理发展，增强心理素质，提高心理健康水平。;教材： 《普通心理学》.彭聃龄主编.2005.北京师范大学出版社。 参考资料： 　张厚粲 主编《大学心理学》，北京师范大学出版社 2001年出版。 ;课程考核要求;第一章 绪论;第一节 心理学的定义;第一个问题 心理是什么;一、???是心理的器官; 30年代后，俄国生理学家浩夫在其著作《脑的反射》一书中，把脑的全部活动解释为对事物的反射，以后，著名生理学家巴甫洛夫提出的高级神经活动学说，进一步科学地提示了心理活动的脑机制。其实，常识也告诉我们脑是心理活动的器官。人们在睡眠或洒醉时，心脏活动与清醒时并无多大差别，但精神状态却与清醒时大不一样。;人类的大脑是宇宙中最复杂的物体 情感、思想、记忆、梦境，所有这一切都以大脑为载体。;二、心理是对客观现实的主观反映;（二）人的心理是对客观现实的反映 所谓客观现实，是指存在于主体意识以外的一切事物，包括自然现实、社会现实和主体自身的机体状况。人的一切心理活动，都是以客观现实中的事物为源泉的，没有客观现实，人的心理就会成为无源之水，无本之木。; 人之所以为人，决定的因素是因为人生活在人类的社会现实中，生活在一定的社会制度，社会文化、社会风尚以及各种各样的社会关系之中。 具备人类生理解剖特点的个体，一旦离了人类社会，其心理的发展也就无从谈起。人们曾经发现多例与野兽生活在一起的人类的后代，他们的心理活动方式与野兽无异，“狼孩”卡玛拉就是其中一例。不仅幼年脱离人的社会现实下不能形成正常人的心理，即使是成年人长期脱离人类社会也会导致已经发展起来的心理水平下降。;三、人的心理是在实践活动中发生发展的; 成年人由于实践活动的领域不同，所以心理发展的方向就带有明显的职业特点，比如画家善于记忆具体形象，其形象思维的能力发展突出；数学家的抽象逻辑思维水平又是常人所不及的。 人的心理之所以在实践活动中发生和发展，是因为实践活动是客观事物与主观反映联系的纽带。 ; 客观事物的发展总是不断地向个体提出发展的要求，而个体的主观反映要想和客观事物相适应，就必然通过不断地积极活动来实现。 人的心理不仅在实践活动中发生和发展，而且还要受到实践活动的检验。 实践活动促进了人类心理的产生和发展，人的心理发展水平又影响着实践活动的质量。;第二个问题 心理学是什么;心理学被认为是阐释心灵的学问。 心理学是研究行为的科学 心理学是研究人脑对外界信息的整合及其内隐、外显行为反应的一门学科。 心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。 ;一、关于心理学的产生和发展;适应环境 寻求生存的意义; 心理学（psychology）一词，最早是由希腊语发展而来的，意思是“关于灵魂的学问” 。人类很早就试图对它作出解释和说明，这些解释和说明形成了最初的心理学思想。古希腊哲学家对人的灵魂问题进行比较系统的研究，以为灵魂是寄居在人的身体之中的一种实体，它支配着人的行为，并有自己的活动规律。; 古希腊哲学家亚里斯多德（公元前384—322年）的《灵魂论》一书， 是人类文明史上较早的有关心理现象研究的专著。在这部著作中，他把人的灵魂看作是生活的动力和生命的原理，是身体存在的形式。认为灵魂支配身体活动，有自己的活动规律。他还对感觉进行了研究，并提出类似、对比、接近等记忆的原理。; 随着实践活动的深入和科学的发展，人们自然不满意“灵魂说”关于心理现象的解释，而力求对心理现象的本质作出科学的说明。 19世纪以后，由于物理、化学和生物学的发展，许多学者开始用实验的方法来研究人的心理活动特点和规律，使人类对心理现象的认识上升到了一个新台阶。由于世界各国心理学家的共同努力，人们在对心理现象的研究方面积累了大量的资料，提出了许多理论，使心理学的研究脱离了主观思辩的方式，而逐渐成为一门内容丰富，体系完整的学科。 ; 德国感觉心理学家韦伯（1795—1878年）首先确立了感觉的差别阈限定律。稍后，费希