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五 绿色行动 100以内的加减法（一） 诵蓟蛋鸡较篷蓟硒默狐站触与隅述仅康鹤探狡攀嘘闸喧掏鼻胀用篮懒徽咳2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析 教材分析 教学重难点 一 三 四 二 教学目标 二 二 四 教学中注意的问题 一 题型分析 帝锚辈勾向料目打著辈银嘱襟飞轧袋迸山佩砸诡骚迸药队苛糯频芍委办浑2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析 本单元共安排了4个信息窗。教材以“绿色行动”为线索，第一个信息窗学习两位数加一位数 （不进位）和两位数加整十数 的口算加法。第二个信息窗学习两位数加一位数（进位）的口算加法。第三个信息窗学习比多比少问题的解决，两位数减一位数 （不退位）和两位数减整十数的口算减法。 第四个信息窗学习两位数减一位数 （退位）的口算 减法。 课时安排：10课时 吞卢遂椒跋榨荐淫癌耗汝溜亚庶珠纳棚甲真柯府剑盒枣填调坯符佰换德环2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析 结合具体情境，进一步理解加减法的含义，掌握100以内两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法，并能正确、熟练地进行口算；结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能解决生活中的有关实际问题。 孜耐腔昂琐锻燎评镊涵少于陕凭芦葛药茬浊肚序港武馁产隙朝饶撒讯题胸2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析 经历提出问题、合作探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力和合作意识。 炭嚷卷涧务奸亢银邀盒近毋眠旦萨爽曹陨窗狗茹露扬傲濒胯辆规契意烁骂2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析 能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，增强环保意识。 恫替旧厌挞榆囊肄孰变砒随坎掖辉泼狠厕春棕层鄙累工钡濒告环狞颈栖勘2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析 1、教学重点：掌握两位数加减一位数，两位数加减整十数的口算方法和解决“求比一个数多几（少几）”的问题 。 乱狂麓牌先署痈奸疹定倪堆绢懂灶采简尊鼓祁塑畴采礁首稿戮赎抉幂财命2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析 教学策略： 教学这些内容时，无论是计算还是解决实际问题，都要充分借助学具让学生理解。而且在选择学具时，要充分考虑到哪种学具能更好地突出重点，不同的教学内容要选用不同的学具。 痉泞喝闹毫矿坡柳闽美瓤帧赋排峪位董溜岳椎厕芦蚤浮勒懂援荆阂效迎丝2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析 如：教学不进位的加法26+3、26+30，两位数减整十数的减法45-20，使用的学具是小棒和计数器，尤其是计数器可以很好的渗透相同数位对齐的思想。在教学进位加法27+6时，使用的是小木块和计时器，这两种学具有利于体现”满10进1“；教学退位减法30-9、24-8时，可以用小棒，有利于体现“破1当10”的思想。 谦褪在碑怨葫荫呈紫掷污竣稳颇镊谨之彭辫踌泞皋胰肚撩衬读弃弯诵鞭取2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析 2、教学难点： 两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算 。 教学策略： 因为在教学的时候，要用到“满10进1”和“退1当10”的方法，思考过程比较复杂，所以要充分借助学具开展探索活动，在操作活动中明白算理、算法，突破难点。 粤帚胶慷帘戌厘道汞寨邀污亲忱匙误看鸵撂潮逐正澎毗橇乎烫尔橇存乏娥2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析 如：教学口算信息窗4退位减法“30-9”的时候，可以选用小棒，让学生动手摆一摆，然后交流摆法。学生可能把一捆小棒拆开变成10根，从10根里减掉9根，剩1根，与剩下的2捆合起来是21根。在学生明确摆法后，让学生借助学具操作中的从10根里减掉9根剩1根，抽象出“10-9=1”。借助学生把2捆与1根合起来的操作抽象出“20+1=21”。让学具操作真正的为算理和算法教学服务。 励境佰雨茬服伴酬报五捡而辫摘搅昨拴期亮做峦悬槐枕豪酞忌胖紊斗岁铃2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析2014青岛一年级数学下册第五单元教材分析 教学中注意的问题： 本单元计算和解决问题是安排在一起教学的，教学时既要关注二者的适当结合，又要注意突出教学的重点。如：信息窗1的问题“亮亮和东东一共浇