2017年全高考环境保护专题复习(精品).pptVIP

年份·卷别;（一）常规及已有考查（六大考向·精准解读） （以从易到难的顺序，结合5年全国卷已有考向，全面梳理、整合，并构建有效的思维模板。）;考向一：环境污染的影响、危害分析 【命题解读】 1.考向：以某地某类环境环境污染事件入题，考查运用所学分析该类污染对环境产生的影响、危害的能力。 2.特点：试题的难度较小，所答以列举为主，得分易，但易漏要点，全分难。;安徽省安庆市地处长江中下游，这里气候宜人，原本青山绿水围绕。然而，前些年由于城市建设，新建了许多水泥厂，厂区整日烟雾弥漫。如今随着基础设施建设饱和，大批水泥厂倒闭停产。水泥厂的主要原料是石灰岩，图7示意被采挖后的支离破碎的山体。 分析安庆市发展水泥经济给当地带来的主要环境问题。;;考向一：环境污染的影响、危害分析 1.宏观构建：（1）对自然环境： ①对气候——导致变化或气象灾害；②对水体——导致污染或水文灾害； ③对土壤——导致污染或占用耕地；④对生物——降低生物多样性或影响 生物生存环境；⑤其他——诱发各类地质灾害。 （2）对人类生活：①对空气——污染大气，导致疾病；②对水源——污染水源，影响供给； ③对饮食——污染、供应、疾病等；④对交通——阻断交通；⑤对农业： 影响作物产量、质量；⑥对工业：影响工业水源。;考向二：环境污染的成因分析 【命题解读】 1.考向：以某地某新颖的环境污染事件入题，考查结合实际与所学，分析其形成原因（或导致因素）的能力。 2.特点：环境类问题的核心，虽直接考查较少，但却是解决措施这一核心的前提（必须依据成因，有针对性的提出防治措施）。包含水污染、大气污染（近年较少涉及）、固体废弃物污染。 ;材料一：央视新闻2016年4月17日报道，江苏 常州市某学校，641名学生因水污染而染病，该校也被视为“毒地”。由于污染严重，事件轰动全国，被严肃问责人员达10人。经环保部调查发现，该校建立在化工区，污染源主要来自于学校北边的几家化工厂，学校里的地下水、土壤等都检测出氯苯、四氯化碳、多环芳烃以及汞、铅、镉等重金属污染物，部分污染物的浓度超标达数万倍。 材料二：下图为学生家长们在该校门前手举“救救孩子们”的牌子并拉起“远离毒地”的横幅。; 水葫芦是外来物种，生命力旺盛，遇水便长，生长速度很快，喜生于温暖和富含有机质的静水中。20世纪60年代，我国曾将水葫芦当作度荒青饲料引入.后泛滥成灾.以闽台粤为甚.仅福建的水葫芦夜盖面积就达300平方千米，盘踞了全省四分之一的湖塘库沟水域。如图示意福建闺江被水葫芦包围的养殖区。 分析水葫芦在闽台粤地区泛滥成灾的原因。 ;西半湖汇入湖泊的河流多（2分），河流沿岸城市多，生活污水排放量大，农业生产中的化肥等也随河流排入湖中，西半湖积累的营养盐浓度大（2分）。 7、8月该地区受“副高”控制，天气晴朗，气温高（２分），光照强（２分），蓝藻繁殖速度快（2分）；;1.宏观构建： （1）自然原因：①地形条件：封闭低洼的地形，影响污染物扩散，易加剧污染程度； ②水域条件：相对封闭、狭小、流速慢的水域，水体更新慢、自净能力差，易引起或加 剧污染； ③气候条件：逆温、高气压、盛行下沉气流等，易使污染物滞留，加剧大气污染。 （2）人为原因：①过排——过排污染物，超出环境自净能力； ②技术——技术生产技术落后，对副产品的处理能力低下； ③方式——生产方式粗放； ④意识——环保意识低下； ⑤成本——违法成本低。 ⑥监管 ;2.具体分析： （1）水体污染成因：①工业污水：无节制或处理不到位、不彻底的排放； ②生活污水：未经处理的生活污水； ③农业污水：被化肥、农业等污染的农田退水或随雨水入河。 ④水体特征：水域小，流动慢，对外交换差，易污染。 （2）大气污染成因：①工业废气：工业生产的废气，供暖、发电等排放的废气； ②交通尾气：车辆排放的废气； ③工地扬尘：建筑工地的扬尘； ④生活排放：生活中排放的各类污染气体等。 ⑤气候条件：逆温等。 （3）固体废弃物污染成因：废弃物中的污染物析出，废弃物中可能析出污染气体、污水，从而污染大气、水体、土壤等。 ;考向三：环境污染的防治措施 【命题解读】 1.考向：结合某类污染，考查提出防止环境污染措施的能力。 2.特点：环境问题类核心考向，十题九考。 ;水体污染的防治措施： 第一：减少和消除污水量。 A.提高工艺，少排、不排废水； b.降低排放的毒性； c.重复利用、循环利用； d.处理好废弃物中的污水。 第二：制定污染事件应急处置。 第三：加强监测管理，制定法律和控制标准。 第四：主动意识。 ; 随着电子商务的快速发展，我国快递业保持高速发展的态势。2015年我国快递业务量完成206亿件，同比增长48%，快递业务收入完成2 760亿元。与此同时，由快递业带来的环境污染问题也日益突出。 说明