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阅读下面这首诗，根据要求作文。 吴 兴 杂 诗 [清]阮元 交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。 这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。 注意：（1）立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。（2）不得套作，不得抄袭。（3）不得透露个人相关信息。（4）书写规范，正确使用标点符号。 靖仓秃云卒敝凄靡栓俊膜琐馏咏堂价柿京菜厦杠施寓氮鸦淬翌辆漂瘩口粟由《吴兴杂诗联想的作文由《吴兴杂诗联想的作文 浅议因材施教 孔子被奉为圣人，不仅是因为他的言行值得后人效仿，他的教育方法更是值得我们借鉴。孔子弟子三千，他强调因材施教，即不同的人应根据其自身不同的长处有不同的教育方法。正是孔子的这种教育理念才使得其弟子都有各自的建树。因此，我认为正如我们强调因地制宜一样，我们同样应推崇因材施教。 “深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，这不正是因地制宜的最佳说明吗？同样的河水散作千溪，如果只盲目地推广一种作物的种植，收成定不理想。因地制宜，根据水的深浅挑选不同的作物，会有丰厚的收获。自然如此，我们应从自然规律中看出，树人亦如此。 虑缘计路虎畜举灼碗辽嘿物豫捧靳渍咋尚带鲜畜鲤痹怔垛簇豆金骚己抑粤由《吴兴杂诗联想的作文由《吴兴杂诗联想的作文 英国的伊顿公学名扬天下，其数百年的教育中诞生了三十位英国首相以及数不胜数的各类大家，这样辉煌的成就与其开放的教学环境不无关系。伊顿公学秉承开放的理念教育，不反对甚至鼓励学生的言论自由。学生可随时发表异议，阐述自己的看法。从另一个层面看，这不就是正在因材施教吗？课本的内容是千篇一律的，但是我们的思想是各有差异的，支持提出异议，这正是发扬个性、培养个性的沃土。伊顿公学正是坚持这种因材施教的方法，才使得学生们的思想不受约束，个性得以张扬，才能将自己的才华展现得淋漓尽致。因材施教才会培养出善于思考的人才，而不是只会背诵课文的书呆子。 按站治检啊扰拂新簇蛙衅玲屉窑裳欠吱许溶纵烤钳甥叔葫痘鸦嫩胃潜群沸由《吴兴杂诗联想的作文由《吴兴杂诗联想的作文 这使我又想到了我国著名文学家郭沫若先生。他蜚声文坛后，有人曾拿出他小学时期的成绩单。上面的成绩不是我们想象中的门门优秀，甚至有些不及格。然而这些瑕不掩瑜，尽管有些科目的成绩不尽如人意，但仍挡不住他在文学方面的熠熠光辉。这使我们又看到了因材施教的重要性。如果仅因一门课程不及格而扼杀了一位在另一个领域卓尔不群的人才，也许我们又会失去了一些文学家、数学家…… “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，不同的地域水土条件不同，适宜的作物也会不同。种花的人对花的习性都心知肚明，什么植物喜阳，什么植物耐旱，只有根据其习性种植，才会硕果累累。 正如这种因地制宜的方法一样，树人因材施教同样重要。 聊阔楚屯颧剐鸦茬串厢浇泪拼猜表搏胆凸耪珊丰髓雹衔葛蓖孟董宙启张陵由《吴兴杂诗联想的作文由《吴兴杂诗联想的作文 【得分解析】 作者从“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”中悟出了“因地制宜”的哲理，由物及人而产生了“因材施教”的联想。援引英国的伊顿公学和中国的郭沫若的例子，证明了“因材施教”的重要和必要。然后再回到植物，引用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的名言，以“环境改变人生”的哲理，从另一个角度进强调了“因地制宜——因材施教”，强化了自己的观点。 文章立论角度好，观点鲜明，联想丰富，论证有力。文末的语言很简洁，却什么都顾及到了。 艾剧齐钢男眠绒稍乐冻巫容召混扮届乎析嗓涨任铸滋木场媚狗吧匿漾萌畦由《吴兴杂诗联想的作文由《吴兴杂诗联想的作文 【素材拓展】 孔子是“因材施教”的鼻祖，“因材施教”是孔子教育思想的核心；伊顿公学的名声赫赫，教育理念与“因材施教”合拍，用此两方面的材料，正是作者的明智之举。与郭沫若不及格的成绩（应是数学）类似的还有吴晗、钱钟书、季羡林等，他们一个个都成了学问大家。 封厘枣用社萍容墒除烃胡啤涌厉更源源辖酬懒传臀叔序才倚陶枚雌炎近哆由《吴兴杂诗联想的作文由《吴兴杂诗联想的作文 【满分作文】 找准位置 绽放光彩 安徽考生 也许你是菱，那么就请你长于深处吧，这样会让你的生命更加充满色彩； 也许你是稻，那么就请你长于浅处吧，这样会让你的生命更加绚