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主编：邝德友 责编：郝银燕 肖润玲 “独学而无友,则孤陋而寡闻”。远程培训就像一道亮丽的风景线，打开了老师们的学习之路，为所有参训老师提供了一个广阔的学习平台。远程研修平台就像一架云梯，让我们不断地向上攀登。本次学科培训就要结束了，井研县小学语文一班的老师们在这个平台上取得了丰硕的成果，现将选登一部分优秀作业，供大家鉴赏。 宋晓燕 通过培训，对于我现在所进行的小学一年级识字教学有了很大的帮助。通过多种方法识字，能提高孩子的识字能力。因此我教给了学生以下一些识字的方法。 如：在《识字四》教学“网”字时，出示渔网的图片，并用简笔画在黑板上画出来，学生很快就记住了这个字，这就是形象识字法；教学“蚂、蚁”两个字时，知道这两个字和虫有关，是虫子旁，蚂的右边是马字，表读音，蚁的右边是义字，表读音；以此类推，学生自主学会“蜻、蜓、蜘、蛛、蚯、蚓”等字，这就是组字归类识字法。 第14课教“朵”字时，采用联义联想识字法，木代表树，上面的几字代表树上开的花朵，这样就轻松地记住了“朵”字。“美”字的教学则联系孩子们喜欢的美猴王孙悟空去记：上面的倒八字像是美猴王的王冠，中间的王是上身，下面的大是下身，而且他是大王，有“大王”两个字在里面，并且让孩子们做做动作记忆效果更好。这既是结构分析法，也是联想、形象识字法。 学习“可”