Nov 06–Feb 07.pptVIP

Other Learning Experience – Physical Development(OLE-PD) PE Section Education and Manpower Bureau 2006.10 Overarching Statement of the OLE-PD To help students build up lifelong capacities to lead an active and healthy lifestyle Active and Healthy lifestyle Building on Existing Strengths Existing practice Implement through structured lessons About 5% of curriculum time for PE (average time per cycle/week allocated to secondary PE in 05/06 is 77.9 minutes) Complemented by a variety of PE related co-curricular activities Resources All PE teachers are professionally trained Community resources are available (e.g., School Sports Programme, Jump Rope for Heart, School Physical Fitness Award Scheme, public sports facilities) PD Programmes (1) NSS OLE Component-specific training series (4) Planning for Quality PD in OLE Date : March 2007 Place : Shatin Town Hall Session : PM PD Programmes (2) Contact Officer : CHOW Wah Email : edwardchow@.hk Phone : 2624 6514 Fax : 2761 4291 Address : PE Section, EMB 3/F, 323 Java Road, North Point 新高中課程 – 其他學習經歷 ： 「藝術發展」(Aesthetic Development) 藝術教育組 根據新高中課程架構，每位學生在三年內最少享有總課時的5%為「藝術發展」學習時間（約135小時）。 目的 延續基礎教育的藝術學習，透過多元化的藝術學習活動，進一步發展學生的創意、美感反應及對藝術的批判思考能力，並培養他們尊重多元價值及不同文化的態度，和對藝術的終身興趣。 施行指引 為學生提供藝術課節，並以全方位藝術學習活動配合校內的學習，擴濶學生的藝術經歷 讓學生透過評賞、創作、表演/表現的有關活動學習藝術 除了音樂、視覺藝術外，可讓學生探索不同藝術形式，並以綜合學習的模式學習，如：跨藝術形式、跨學習領域 記錄學生在藝術學習的表現及成就 高中「藝術學習經歷」種籽計畫 (2005-06) 探討在高中施行「藝術學習經歷」的策略； 試驗不同的藝術學與教活動； 提升教師對高中「藝術學習經歷」課程發展的知識和技能；及 與其他教師分享高中藝術學習的教學經驗。 高中「藝術學習歷程檔案」種籽計畫(2006-07) 發展高中「藝術學習經歷」的評估策略； 試驗不同的藝術學與教活動；及 分享在高中推行「藝術學習經歷」的經驗。 教師專業發展課程 藝術教育學習領域 – 人力資源安排例子 例子一 ：建基於校本優勢 學校一向有為高中學生提供普通音樂課。除沿用此模式外，學校亦為學生提供更廣濶的藝術經驗，例如由音樂科及視覺藝術科合作，設計學與教單元於課堂中施行。此外，學校運用校內資源，邀請藝術團體/藝術家到校主持大師班、舞蹈演出、電影欣賞講座，以配合課堂的藝術學習。學校亦鼓勵學生出外參觀展覽及參加藝術比賽，以發揮才華。 例子二：多元化的藝術經歷 學校把藝術學習的時段安排在每周其中一天的下午。學生透過不同藝術形式（如：視覺藝術、音樂、舞蹈、戲劇、錄像藝術）的學與教單元學習藝術。除欣賞活動外，學生會透過協作學習方式，選擇不同媒體（或多媒體）進行藝術創作，於學期終時表演或展示。此外，學校亦鼓勵學生參與社區藝術活動，如到醫院或老人院作音樂或戲劇表演，或與其他科目合作進行創作或表演活動，參與籌款性質的展覽、音樂會或藝術表演。 例子三：供