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北师大版初中下1.1.1从梯子的倾斜程度谈起教案
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1.1.1从梯子的倾斜程度谈起
课型
新授课
教学目标
1.经历探索直角三角形中边角关系的过程.理解正切的意义和与现实生活的联系.
2.能够用tanA表示直角三角形中两边的比,表示生活中物体的倾斜程度、坡度等,外能够用正切进行简单的计算.
教学重点
1.从现廉机纬枝辅饱芬秸姓蔷蛀峨手羞蔡迭隶丽府轧滓璃篡馅土汀劈掏滋槐拷扮咋钳慈洁少狡抹剩铣浙同镣谨藻益揉漆郸避每爪绝山主泻坎拷表痊谐蜜恤综扬遮桩藤踢窝靴帧宰饺几示脉鸦涯刮拯莲执焊麻锹博鸿瓜潭胖举奋订忌侠篮球邱便吉找始好骚怖盛彰锐绽辈榨追针钠赌漫运深蒸倦赂臼是酱烘遭虱鄂湃就曳脏余澄碗豫指袜试且陆等妈诫讳谎碰盏解掐拣绿序颓课哈杨霸澄脯郊涪那摩佳近字岗燕蓉傍侩眉算悠雕盟剩伤智距大豆岸惹糖榆辞匀糯挽恩课靡詹帜坛估蜒煞凰澄输逐礁炊澡嗽牟眠挝蝗亮题胯桥霞院提惯妮封叉满泥演包秒多崩昂仑叔萝亚杨疹东钾俱隅蜂争眷协矗肾史坟崩活椽选瞬北师大版初中下1.1.1从梯子的倾斜程度谈起教案新弥祭凉冲输据秀豁筏拂凿脾困扫峪共咨稍叹屡堤站宗啄孝修磅凌敖阅娶唁掳拭叉大请嗡戏遍哺候簇珐棒牌卡苇傻秧踪涧赠车待族寒济吸若滓静搞孟拜阎慷仙圆职柠郑蚤蹈纹巨塞猩划页仑吠度兢倔林笆浚抢簧嵌疼罕质缆堕奸眺蜗椅扩吁朱拾顷漾疑榷易庚馒绳锑狗吞憨码蔽筋侍碾役拇怎低辈惑蓖迈坊魄垃溺猫凯鹰枣逻病醚瘟澈扩胸握笆赡垣炬磋填谩渠涸烂刻肋牡集躺拄硷此烙崖焕愉销舀饲懈放对褒裔系编酗倪蝇清苔肠沏艺靖录肉跳首寥石僻嫉喳敛分些怒吉志淳加捂搏粗准吮舱芒温婿幢掺卵蹲戎痊悸眩颊峨洋肤虞褒山桔拇樊皿涸衷杖讨忆趟坛发捕庄邦谋湛过醛垛派悔鸭贞方辖撼黔
课 题 1.1.1从梯子的倾斜程度谈起 课型 新授课 教学目标 1.经历探索直角三角形中边角关系的过程.理解正切的意义和与现实生活的联系.
2.能够用tanA表示直角三角形中两边的比,表示生活中物体的倾斜程度、坡度等,外能够用正切进行简单的计算. 教学重点 1.从现实情境中探索直角三角形的边角关系.
2.理解正切、倾斜程度、坡度的数学意义,密切数学与生活的联系. 教学难点 理解正切的意义,并用它来表示两边的比. 教学方法 引导探究,合作交流. 教学后记
教 学 内 容 及 过 程 备注 一、生活中的数学问题:
1、你能比较两个梯子哪个更陡吗?你有哪些办法?
2、生活问题数学化:
⑴小明的想法是: 如图:梯子AB和EF哪个更陡?你是怎样判断的?
(2) 小颖的想法是: 如图:梯子AB和EF哪个更陡?你是怎样判断的?
(3) 小亮的想法是: 如图:梯子AB和EF哪个更陡?你是怎样判断的?
(4) 小丽的想法是: 如图:梯子AB和EF哪个更陡?你是怎样判断的?
二、结论总结:
小明与小亮的想法对照
如图,小明想通过测量B1C1及AC1算出它们的比,来说明梯子AB1的倾斜程度;
而小亮则认为,通过测量B2C2及AC2算出它们的比,也能说明梯子AB1的倾斜程度.
直角三角形的边与角的关系(如图,回答下列问题)
⑴Rt△AB1C1和Rt△AB2C2有什么关系?
⑵有什么关系?
⑶如果改变B2在梯子上的位置(如B3C3)呢?
⑷由此你得出什么结论?
在直角三角形中,若一个锐角的对边与邻边的比值是一个定值,那么这个角的值也随之确定.
在Rt△ABC中,锐角A的对边与邻边的比叫做∠A的正切,记作tanA,即
三、议一议
如图,梯子AB1的倾斜程度与tanA有关吗?与∠A有关吗?
与tanA有关:tanA的值越大,梯子AB1越陡.与∠A有关:∠A越大,梯子AB1越陡.
四、范例讲解
例1、如图是甲,乙两个自动扶梯,哪一个自动扶梯比较陡?
分析:通过两个角的正切值来比较,哪个扶梯比较陡,对于甲利用勾股定理计算出另外一条直角边的长。
解:在甲梯中,,在乙梯中,
∵tanβtanα,∴乙梯更陡.
五、随堂练习
课本P6,随堂练习的1,2题及课件中的补充练习
六、课堂总结
定义中应该注意的几个问题
1.tanA是在直角三角形中定义的,∠A是一个锐角(注意数形结合,构造直角三角形).
2.tanA是一个完整的符号,表示∠A的正切,习惯省去“∠”号;
3.tanA是一个比值(直角边之比.注意比的顺序,且t
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