小学六年级数学《空间与图形》.ppt

* 本部分内容的复习在教材的第104—116页，涉及4个方面的内容： ??? 1、图形的认识——— 平面图形、立体图形的特征以及它们之间的关系。 ??? 2、测量—— 角的度量、长度、面积、体积的测量与计算。 ??? 3、图形与变换—— 对称图形、图形的平移、旋转、缩放等。 ??? 4、图形与位置—— 比例尺、方向与位置等。 一个圆形转盘被平均分成10份，甲转动指针，乙猜指针会停在哪一个数上。如果乙猜对了，乙获胜，如果乙猜错了甲获胜。 （1）这个游戏规则对双方公平吗？为什么？ 不公平。因为乙猜对的可能性是1/10，而猜错的可能性是9/10。 （2）乙一定会输吗？ 虽然乙获胜的可能性很小，但根据随机事件的特性，小概率也是会发生的，所以在一次试验中不能断定乙就一定会输。只是说明乙输的可能性很大，尤其是在该游戏大量重复进行试验时，这一点会表现得更明显。 （3）现在有以下四种猜数的方法。如果你是乙，你会选择哪一种呢？请说明理由。 ①不是2的倍数。有1，3，5，7，9。猜对的可能性是5/10。 ②不是3的倍数。有1，2，4，5，7，8，10。猜对的可能性是7/10。 ③大于6的数。有7，8，9，10。猜对的可能性是4/10。 ④不大于6的数。有1，2，3，4，5，6。猜对的可能性是6/10。 ②的猜对的可能性最大，所以选择②。 分成平面图形和立体图形两个小节进行复习,其中平面图形4课时，立体图形3课时。 注意： 1、把让学生对空间与图形的知识进行自主梳理与在活动 中对知识进行练习和运用结合。 ??? 2、凸现知识的联系和综合应用，促进学生认知结构的完 善和综合应用知识解决问题能力的培养。 ??? 3、注重空间观念的发展，比如，在内容的选择上，力求选取有利于学生空间观念发展的内容；在学习方式上，突出学生的观察、操作、想象、比较等活动。 ??? 4、注意让学生通过口头交流、动手测量与作图、用实物模具摆一摆等方式让学生在活动中学习。 1．学生牢固掌握常见平面图形的基本特征，明确概念间的区别和联系。 2．继续发展空间观念，理清平面图形间的相互联系，初步感受事物间的相互联系，并完善学生的知识结构。 3．初步学会分类整理的方法，培养思维能力及合作意识。 1.直线、射线、线段的认识和画法； 2.角、锐角、直角、钝角、平角、周角的概念及它们之间的大小关系与测量； 3.相交（垂直）与平行，作垂线和平行线的方法和在实际生活的运用； 4.长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆的特征及它们之间的关系。 一、认真阅读以下数学教材内容 1、四年级（上）—第61、62页直线、线段、射线； 第64—70页中角的度量、画法、分类、特征； 第94—96页中相交（垂直）与平行。 2、四年级（下）第59、60、61页三角形分类，特征。 3、二年级（下）第28、29页长方形与正方形特征；第32页平行四边形特征。 4、六年级（上）第17、18页圆的特征。 二、思考回答以下问题： 1、你能说出线段、射线和直线的区别吗？ 2、正方形与长方形有什么关系? 长方形与平行四边形有什么关系? 3、想一想下面的说法正确吗？ （1）在一个平面内不平行的两条直线一定垂直。 （2）等边三角形一定是等腰三角形。 二、回忆整理，沟通联系。 1．平面图形的回忆 引导学生回忆搜集小学阶段学过的平面图形。 板书：线段、射线、直线、角、三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆 2．复习平面图形的特征 根据预习，小组内互相说一说这些平面图形都有什么样的特征，再全班交流。 3．分类整理 引导学生对这些平面图形进行分类整理（可以画知识结构图），再全班交流沟通。 教师要着重引导学生弄清： （1）线的分类：线段、射线、直线。涉及画法 （2）线的关系：相交、平行。作垂线、平行线。 （3）角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。涉及角的度量和画角 （4）三角形的分类 ：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；等腰三角形、等边三角 形、不等边三角形 。作高、内角和180度 （5）梯形、平行四边形、长方形、正方形等四边形之间的联系。 （可用知识结构图和集合图表示） 三、巩固练习及作业 （一）104页课堂活动1、2、3题和110页练习二十一1、2、3题。 （二）补充练习题。 1.填空题。 （1）过一点可以画（ ）条射线，过两点可