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新目标英语七年级下册第八单元?Section?B?第一、二?课时教学设计 (2011-04-07 00:00:01) HYPERLINK javascript:; 转载▼ 标签： HYPERLINK /?c=blogq=%D0%C2%C4%BF%B1%EA%D3%A2%D3%EFby=tag \t _blank 新目标英语 HYPERLINK /?c=blogq=%C6%DF%C4%EA%BC%B6%CF%C2%B2%E1by=tag \t _blank 七年级下册 HYPERLINK /?c=blogq=%B5%DA%B0%CB%B5%A5%D4%AAby=tag \t _blank 第八单元 HYPERLINK /?c=blogq=sectionby=tag \t _blank section HYPERLINK /?c=blogq=bby=tag \t _blank b HYPERLINK /?c=blogq=%B5%DA%D2%BB%A1%A2%B6%FEby=tag \t _blank 第一、二 HYPERLINK /?c=blogq=%BF%CE%CA%B1%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6by=tag \t _blank 课时教学设计 HYPERLINK /?c=blogq=%BD%CC%D3%FDby=tag \t _blank 教育 分类： HYPERLINK /s/articlelist_1239914435_8_1.html \t _blank 七年级下册7-12单元教材解析 Section B 第一课时教学设计 ? 教学内容 ? Section B 中 1a 1b 2a 2b 2c ? 教学目标 ? 知识与能力 能看图片识别食品并找到对应单词；能听录音写出相关食品的名称；熟练表演顾客和服务员的场景对话。 过程与方法 采用自由谈话对上节课的知识点进行回顾；板书生词并释义带读；要求学生口头完成1a的练习，播放录音，使学生迅速反应，圈出相关词汇；分组演练，进行场景对话；巩固教学内容。 情感态度价值观 掌握了更多食品名称，使对话内容更丰富，更具实用性。 ? 教学重、难点及教学突破 ? 重点 听录音圈出图片中的相关食品；听录音填写菜单。 难点 听录音填写菜单。 教学突破 反复听录音，模仿发音并与实物对号；将疑难的词汇采用填写其中缺失字母的方式加强记忆； 再次听录音，写菜单会比较容易。 ? 教学准备 ? 教师准备 录音带，幻灯 学生准备 预习1a中的生词 ? 教学步骤 ? 本课小结 ? 通过本课教学，学生能掌握更多的生词并能流利地用于对话、填写菜单。 ? 练习设计 ? 随堂练习设计 Listen and circle the words you hear in activity 1a. 个性练习设计 Listen again and fill in the order form on page 82. ? 板书设计 ? Unit 8 Id like some noodles. Orange juice green tea onion soup dumplings rice fish porrage I like dumplings, fish and orange juice I dont like onions, green tea or porridge. ? Section B 第二课时教学设计 ? Section 中 3a 3b 3c 4, self check ? 教学目标 ? 知识与能力 熟知食品店广告的要素；能快速阅读饺子店和甜食店的广告并根据上下文填空；能写出家庭食谱。 过程与方法 板书生词，但不讲解，让学生自己查字典并朗读记忆；留出时间让学生自己阅读广告、填空；在复习前面的知识点的基础上鼓励学生自己撰写食品广告并在班上展示；评选广告佳作；在师生互动的对话练习后对生词进行听写；最后要求学生讨论“Just for Fun”，放飞想象。 情感态度价值观 通过教学任务的完成，会感觉到自己驾驭语言的能力增强了，思维更加开放。 ? 教学重、难点及教学突破 ? 重点 阅读广告并填空；根据自己所知道的食品写出广告。 难点 根据自己所知道的食品写出广告。 教学突破 借助字典确认词汇，可与同学讨论句型的运用，老师及时引导，纠错，示范规范的表达。 ? 教学准备 ? 教师准备 电脑课件 学生准备 收集食品广告的元素备用。 ? 教学步骤 ? 本课小结 ? 本课教学应能有效提高学生的阅读能力和写作能力，对话也更加生动。 ? 练习设计 ? 随堂练习设计 完成3a、3b练习。 个性练习设计 为自己制定一周的食谱。 ? 教学探讨与反思 ? 不妨让学生来体会教师的角色，谈谈怎样展开教学活动；