试论中小学教书性别偏见问题.pdfVIP

摘要 近年来，愈来愈多的国内外学者开始对教育中所存在的性别偏见问题进行研 究。教科书作为学生学习的重要媒介，集中反映了社会的主流文化，承担着传播 主流文化的任务。教科书中存在的性别偏见问题，对社会的性别偏见及性别歧视 起到推波助澜的作用，因此，对教科书中存在的性别偏见问题的研究势在必行。 教科书是大纲的基础，同时也是师生课堂教学的纽带。虽然人们获取知识的 方式并非仅限于教材，但其依旧是人们在学习过程中不可或缺的工具。无论是在 女性主义的发源地、教育理论先进的西方国家，还是在对于女性视角醒悟较为落 后的第三世界国家，教科书中所存在的性别偏见现象并没有发生彻底性的改变。 本文通过对中国与新加坡的教科书的对比分析，将我国中小学教科书中所存 在的性别偏见的相关问题进行了分析研究，着重研究性别偏见形成的原因以及对 整体教育和对学生个人所造成的影响。并且尝试从三个不同的角度即教育方面的 决策者、编制教科书的人员以及教师，提出了改善这一问题的方法。通过对相关 问题的探索，为编写教科书的人员提供了进行改革的一些依据。 关键词：中小学教科书性别偏见女性主义社会性别