论教师文化的大倾向对教师职业倦怠的影响.pdfVIP

东北师范大学 硕士学位论文 论教师文化的三大倾向对教师职业倦怠的影响 姓名：赵楠 申请学位级别：硕士 专业：发展与教育心理学 指导教师：刘晓明 摘 要 教师职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是教师在长 期高水平的压力体验下所产生的情感、态度和行为的衰竭状态。针对教师压力过 重，一般认为教师压力应对策略：个人认知、管理干预、社会支持，可以用来预 防职业倦怠的发生。教师文化是指作为特定社会群体的教师所具有的思维方式、 情感方式和行为方式，表现为教师职业群体共有的集体心性。它涉及教师应对压 力的各个渠道，对职业倦怠的产生有着重大的影响。 本文在揭示教师文化权威主义倾向、效率主义倾向、精英主义倾向的成因基 础上，重点分析三大倾向对教师职业倦怠产生的负影响，并且提出通过僭越教师