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论课堂文化的重建 摘 要 20 世纪90 年代以来，世界各国的教学改革都把课堂作为主 要突破口，课堂成为当前国际教育研究领域的一个热门课题。 从文化的视角而言，课堂改革的过程就是新旧课堂文化碰撞、 融合的过程。课堂改革能否取得实质性突破，关键是看课堂文 化能否为其提供合适的生长环境。从这个意义上说，课堂改革 同时也是课堂文化的转型，是对课堂文化的重塑。因此，在课 堂改革深入发展的阶段，作为课堂教学基本背景的课堂文化必 须进入我们的研究视野中。本研究通过对课堂文化及其相关理 论的探索，揭示课堂文化的内涵、特点，在此基础上分析课堂 文化与课堂教学、学生发展的关系，然后通过对传统课堂文化 存在的主要问题及其成因进行分析，并结合我国当前基础教育 改革的实际，提出建构回归生活世界、促进智慧生成、交往对 话与合作探究为价值取向的新型课堂文化，最后，对课堂文化 重建的实现路径进行具体分析：更新教育观念，确立课堂文化 重建的理论基础；建立课堂文化共同体，搭建课堂文化重建的 合理平台；加强课堂研究，寻求课堂文化重建的有效途径；完 善评价制度，健全课堂文化重建的保障机制。 关键词：课堂 文化 课堂文化 重建