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《蒲柳人家》案目标： 学习小说运用精彩的肖像、动作、语言描写塑造人物形象的方法，并能概括欣赏人物形象。揣摩语言运用的高妙，体会本文独特的语言，进一步理解小说多样化的艺术风格。 学习重点、难点： 把握人物性格，领会小说的艺术表现手法理解小说所具有的民族作风和民族气派。 课时安排：2课时 第一课时 一、导语引领： 同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。 二、课前预习部分： 1、作者简介: 刘绍棠(1936－1997)，当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年,阅读了大量文学名著,深受孙犁作品熏染。擅长乡土文学的创作,作品反映农村的浓郁历史和风土人情,格调清新淳朴,文笔通俗晓畅。自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。作品有短篇:《青枝绿叶》《中秋节》;中篇:《运河的桨声》《蒲柳人家》(获首届全国优秀中篇二等奖)；长篇:《春草》《京门脸子》等。 2、作品简介： 《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。 故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。 一）预习内容 完成下列生字词积累（要求：读准字音，写准字形，掌握画线词语的意思。课堂小组竞赛。） 擀(gn)????剜(wān)??????腌赞(ā zā)???捯气(dáo)? 唿(hū)哨????咯(kā)吧?? 嘬(zuō)? 呱(gū)呱坠地 ?提心吊胆? 戏谑（xuè ）驾驭（yù）? 腻（nì）歪??? 荣膺(yīng)?????? 词语积累妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。影影绰绰(chuò)：模模糊糊，不真切。望眼欲穿：形容盼望殷切。 一气呵成：比喻文章的气势首尾贯通。比喻整个工作过程中不间断、不松懈。 老生儿：高龄父母所生的儿子。到了儿：到最后，最终。一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。勒令：用命令的方式强制人做事 。　　荣膺：光荣地获得。　不耻下问：不以向地位．学识不如自己的人请教为可耻。　咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。　如坐针毡(zhān)：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。?? 芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样望眼欲穿：形容盼望殷切。 三、课文初探： 1、文章主要写了几个人？他们之间的关系是什么？文章写的是什么时候的事？ 何满子、何满子的奶奶－－丈青大娘、何满子的爷爷－－何大学问 纤夫和船老板、摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）、老秀才、在通州潞河中学念书的周檎1936年 、文章分为两部分，分别写什么？ 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（开头到“一点也没有写字的兴致”）； 第二节写何满子的爷爷何大学问（“何满子的爷爷，名讳已不可考”到完）。 、何满子在文章中起什么作用？ 小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。二）小组合作探究： 1、探究小说塑造人物的方法，把握人物形象：文章通过对人物的肖像、语言、动作的描写来刻画人物形象 A、一丈青大娘： 1）何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？ 奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。 2）写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？ 旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。这和她“一丈青”的外号是一致的。 ?B、何大学问：? 何大学问的相貌？ ? 何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。 何大学问的经历？ 1、年轻的时候，当过义和团；2、给地主家当赶车把式；3、改了行，给牲口贩子赶马。 何大学问的性格？ 1、他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。2、不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包……3、好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。 为什么叫“何大学问”？ ? 在这个