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中小学教师知识网络扩散机制研究 oNTHEMECHANISMSoFTEACHERS’ RESEARCH INPRIMARY KNOWLEDGEDIFl门USIONONNETWORK ANDSECONDARYSHCooLS 作者姓名：方丽 Li Name：Fang 指导老师：周跃良教授 Tutor：ProfessorZhou Yueliang 学科(专业)：教育技术学 Technology Major：Educational 浙江师范大学教师教育学院 of Normal Education，Zhejiang University College 二零一二年五月 一夸一一年丑月 May,2012 中小学教师知识网络扩散机制研究一掣掣刈掣螋炒 摘要 当前教师专业发展已形成了多种较为成熟的模式如高校为本、校本模式、 一体化模式等，这些模式主要着眼于教师个人知识的获取与能力的形成。古人 云“三人行，必有我师焉”，通俗地讲就是身边的人都可作为学习对象，教师知 识扩散的核心思想就是强调把教师作为知识提供者，而不仅是知识获取者。从 群体意义上说教师专业发展可以说是一个知识扩散的过程，教师作为扩散主体， 将具有个性特征的各类教育知识通过一定渠道扩散到其他群体，从而促进教师 群体的共同发展。可见，教师知识扩散研究为教师专业发展提供了新的视角和 研究范式。同时信息技术的成熟，为教师知识的网络扩散提供了实践条件。本 研究主要分三阶段完成： 首先，本文从教师个体、学校组织、技术支持三个层面制定了调查问卷与 访谈提纲，通过问卷和访谈收集相关数据来了解教师知识网络扩散的现状。本 l 部分主要采用spss7．0统计分析软件对量化数据进行了方差分析和T检验分 析，总结了教师知识网络扩散机制存在主要问题并分析其原因。本部分所做的 工作为接下来教师知识网络扩散机制的建构提供了实践依据。 其次，本文通过对教师知识网络扩散过程的分析，以教师知识网络扩散现 状为实践依据，详细阐述了如何在学校内部构建知识网络扩散机制。从技术支 持、教师个体、学校组织三个层面分析，形成了教师知识网络扩散的运行机制、 教师知识网络扩散的激励机制和教师知识网络扩散的保障机制，而三者协调运 行是教师知识网络扩散机制有效形成与完善的前提条件。 最后，通过案例分析一基于金师附小教研协作平台的网络扩散机制，一定 程度上验证了本文的中小学教师知识网络扩散机制方案的合理性与实用价值， 并分析指出金师附小网络扩散机制的优势与不足。 本文通过实践调研和案例研究，提出了校内知识网络扩散机制的总体框架， 概括和总结了构建教师知识网络扩散机制时需要采取的措施及相关注意的问 题，希望对中小学在如何结合信息技术实现教师知识有效地扩散的实践中起到 一定的借鉴作用。 关键词：教师知识；网络扩散；模型；机制 OFTEACHERS’ MECHANISMS ONTHE RESEARCH