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认知主义对媒体设计的影响 智慧技能类知识 动作技能类知识 认知策略类知识 认知主义的适应性： “情境” “协作” “会话”“意义建构” 建构主义案例 教育技术理论基础——建构主义 认为实在(reality)无非是人们的心中之物，是学习者自己构造了实在或至少是按照他的经验构造的内容。 学习是学习者内部认知过程。知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。 情境是学习的一部分，脱离情境的学习是错误而缺乏成效的。 建构主义的主要观点： 智慧技能类知识 动作技能类知识 认知策略类知识 态度 建构主义的适应性： 建构主义案例 教学策略 ☆ 这两张图给你什么感觉？ 用简短的形容词说说看…… ★ 你觉得自己像哪张图？ ☆ 如果你成为另一张图，你会…… ★ 想想看，你的生活经验中，哪些例子也 是相反的情况？ ☆ 在语文领域中，列举对比的例子。 ★ 在艺术领域中，列举对比的例子。 媒体作用 ☆这两张图给你什么感觉？ 用简短的形容词说说看…… ★你觉得自己像哪张图？ ☆如果你成为另一张图，你会…… ★想想看，你的生活经验中，哪些例子也 是相反的情况？ ☆在语文领域中，列举对比的例子。 ★在艺术领域中，列举对比的例子。 创设情景， 促进对话 延伸对比概念 进行意义建构 教