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山 西 师 范 大 学 20 ——20 学 年 第 学 期 期 末 考 试 试 题 （卷） 密 封 线 密 封 线 以 内 不 准 作 任 何 标 记 密 封 线 山西师范大学期末考试答案及评分标准 20 —20 学年第 学期 院系： 专业： 考试科目： 试卷号： 卷 一、填空： 1、断、堵、铲、争顶 2、巴西队采用的“四二四”比赛阵型 3、定位球、踢地滚球、反弹球 4、前后层次、左右策应、四面衔接、战术 5、1857、英国、职业化 6、能否用手触球 7、收集、查阅资料、课题系统化、课题论证、确定课题 8、果断、清楚、明确 9、直接射、运带射、停趟射、过人射 10、场地、开球 二、是非题 1、× 2、× 3、√ 4、× 5、× 6、× 7、× 8、√ 9、× 10、× 三、选择 1、D 2、B 3、C 4、C 5、D 6、C 7、C 8、A 9、C 10、A 四、名词解释： 1、断球技术：是指将两个进攻队员在传接过程，在中途把球体断下来或破坏掉。 2、接控技术：是指将球接住并控制住，寻找机会突破或传球。 3、定位球战术：是指在比赛成死球时所采取的攻守战术方法。 4、快速反击：是一个队在获得控球权后，趁对方重新组织严密防守之前，以迅雷不及掩耳之势，快速将球传递给中、前场有利位置的队员，或个人在中、前场抢、断球后，快速运球直捣球门，创造有利的射门机会。 5、足球规则：是指在足球比赛中双方队员必须遵守的一种规章制度。 五、简答题： 1、在提出初步课题设想之后，在收集和阅读与本课题有关的文献资料过程中，要搞清出哪些问题？ （1）当前这方面的研究现状和前人的主要研究成果如何? （2）这方面的研究现实还存在哪些主要的问题有待解决? （3）我将在哪些方而争取有新的突破或成果? 在阅读资料时，要思考下面三个问题： （1）作者对该类问题持什么观点，与你的观点有何差别? （2）作者采用了什么研究方法，这些方法的优缺点如何? （3）作者获得了哪些研究成果，还有哪些有待解决的问题？ 2．我国是怎样划分射门区域划的？ 我国通常将射门区域划为1、2、3、4个区域。如下图： 3、选位与盯人的原则是什么？ 原则是：（1）向前能断球，不能断则不让对手接球转身，迫使其横回传；若对手已转身，则不让他运球突破或直传；向后则能转身抢先于对手触球。（2）人球必须兼顾，要看人又要看球。（3）一对一防守时，以防内线为主。（4）以少防多时，应占据有利位置以区域防守为主，封堵、延缓对方的进攻，重点防中路。（5）对以下几种进攻队员必须采取紧逼：持球和离球近的进攻队员、切入队员、主要得分和攻击手、组织进攻的核心队员、罚球区附近及罚球区内的进攻队员。 4、足球裁判员应具备哪些条件？ 应具备的条件是：（1）严肃、认真、公正、准确、具有高度的责任感；（2）基本掌握足球裁判的基础理论，专业知识和技能，正确理解和运用规则及裁判法，并能正确使用裁判专业英语。（3）具有良好的体质，耐力和速度素质符合比赛要求；（4）具有良好的心理品质，沉着、冷静、大胆、果断、胸怀大度。 5、裁判员的手势有哪些？ （1）直接任意球；（2）间接任意球；（3）角球；（4）球门球；（5）运用有利条款示意继续比赛；（6）判罚球点球；（7）罚令出场和警告。 六、论述题 （一）什么是直接任意球？队员违反了哪些规定应判罚直接任意球？ 答：可以直接射入对方球门得分的任意球称为直接任意球。 下列犯规应判直接任意球： （1）踢或企图踢对方队员； （2）绊摔或企图绊摔对方队员； （3）跳向对方队员； （4）冲撞对方队员； （5）打或企图打对方队员； （6）推对方队员； （7）为了得到对球的控制而抢截对方队员控制的球时，于触球前触及对方队员； （8）拉扯对方队员； （9）向对方队员吐唾沫； （10）故意手球。 （二）阐述抢断球技术的三个要素？ 无论是抢、堵、断、铲、争顶抢球技巧，在具体的运用中都会不同程度地涉及到“接近”、“角度”和“距离”这三个要素。 1．接近 是指防守队员与对方持球队员的距离。“接近”的速度要尽可能地快些，在快速中又能控制自己，留有余地。 （1）如果断截传球十分有把握，则必须十分果断的行动。 （2）如果当对手背身接球时，也应全速逼上，紧逼对手，以限制对手转身。 （3）如果进攻队员已控制好球。“接近”的速度尽可能放慢一点。以便在进攻队员在一瞬间突然做出摆脱对手时，能够及时占据有利位置，取得防守的主动权。 2．角度 是指球体与对方球门中点为一条连线上，为防守角度。一般来说，“接近”的角度与